李強同學(xué)對一些物理量進行了估測，其中最接近實際的是

1. A.
   一名普通初中學(xué)生的質(zhì)量約50kg
2. B.
   教室里學(xué)生課桌的高約為200cm
3. C.
   家用白熾燈泡正常發(fā)光的電流約10A
4. D.
   在青藏高原上燒開水，水沸騰時的溫度為100℃

運用知識解決問題：
（1）炎熱的夏天，小明光腳踩在沙灘上比在海水中感到燙腳，當身體進入水中時，覺得水非常涼，是因為水的________大，沙子和海水相比，在同樣受熱時，吸收的熱量________，而沙子的溫度變化比海水大的緣故．
（2）根據(jù)凸透鏡對光的作用，作出圖中物體AB通過透鏡所成的像．
（3）質(zhì)量為2kg的某種物質(zhì)溫度從20℃升高到40℃時，吸收了1.88×10⁴J的熱量，該物質(zhì)的比熱容多大？

請你說出兩個“聲音在生活和技術(shù)中的應(yīng)用”的例子：
（1）________；
（2）________．

看到如圖所示的圖片，愛動腦筋的小明同學(xué)突發(fā)奇想：假如某一天地球?qū)λ�有物體的引力明顯增大，還能在同樣的環(huán)境中發(fā)生如此愜意的事情嗎？經(jīng)過認真思考，他作出了下列幾種猜想，你認為其中正確的是

1. A.
   人的質(zhì)量將明顯增大．人將沉入海里
2. B.
   人的質(zhì)量將明顯增大，人仍能浮在海中看書
3. C.
   人受到的重力將明顯增大，人將沉入海中看書
4. D.
   人受到的重力將明顯增大，人仍能浮在海中看書

如圖所示，手壓電筒都有一接柄，通過塑料齒輪帶動銅絲線圈內(nèi)磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生感應(yīng)電流．它利用的原理是

1. A.
   電流的熱效應(yīng)
2. B.
   電流的磁效應(yīng)
3. C.
   電生磁
4. D.
   電磁感應(yīng)

（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使________；小華用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F₁=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F₂=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L₁=20cm，L₂=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F₁×L₁和F₂×L₂并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F₁×L₁=F₂×L₂，小華錯誤地方是________．
（2）如圖所示，在繩子自由端拉力F作用下，重180N的物體以0.2m/s的速度勻速上
升，則拉力F的大小為________N，10s內(nèi)繩子自由端上升的高度為________m．（不計滑輪的重力及繩子與滑輪的摩擦）

載重汽車在水平公路上沿直線勻速行駛時，所受的阻力為5×10³N，汽車的功率為7.5×10⁴W，求：
（1）該汽車每小時做多少功？
（2）該汽車每小時通過多少路程？
（3）該汽車行駛的速度是多少？

小明從大連旅游帶回來了一個海星模型．圖甲、乙所示是小明恰好使海星放在他的手指肚上及頂在手指尖上不動時的情景．以下說法正確的是

1. A.
   由于手指肚的面積大，所以甲圖中的海星所受支持力大
2. B.
   由于手指尖的面積小，所以乙圖中的海星所受支持力大
3. C.
   兩圖中的海星所受支持力的大小與接觸面積大小無關(guān)
4. D.
   甲、乙兩圖中的海星所受支持力大小可能是相等的

如圖所示，是一臺飲水機的結(jié)構(gòu)示意圖，控水槽中浮體與閥門固定相連，水桶中水流向控水槽，使浮體和閥門上升，控水槽中水位上升到一定程度時，閥門關(guān)閉，桶內(nèi)的水停止向控水槽流動．已知閥門的橫截面積為1cm²，不計大氣壓強，浮體和閥門的總重力為0.1N（g取10N/㎏）求：
（1）若一桶飲用水的最高水位達45cm，此時閥門受到水向下的壓強是多少？
（2）為有效關(guān)閉閥門，此飲水機的浮體體積至少為多大？

人們常說的“引吭高歌”與“低聲細語”中的高低是

1. A.
   “高”指響度，“低”指音調(diào)
2. B.
   “高”指音調(diào)，“低”指響度
3. C.
   都指音調(diào)
4. D.
   都指響度