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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將如圖所示的實(shí)物電路連接完整,使之能完成“用伏安法測(cè)小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是中國(guó)2010年上海世博會(huì)的核心建筑之一--中國(guó)館.它的四根核心支撐巨柱矗立在超大規(guī)模的地基上,鋼結(jié)構(gòu)從柱高約30米處居中升起.其超大的地基是通過(guò)增大受力面積,減小建筑主體對(duì)地面的________.鋼板質(zhì)量達(dá)2.37×103kg,若施工安裝中起重機(jī)每次用10s將它勻速吊起30m,求:
(1)起重機(jī)每次做功多少焦?(g=10N/kg)
(2)起重機(jī)對(duì)鋼板所做功率為多少瓦?

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

街道兩旁種植了樹(shù)木,能夠使噪聲在________中減弱.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

在水平桌面上豎直放置一個(gè)底面積為S的圓柱形容器,內(nèi)裝密度為ρ1的液體,將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下體積為V的實(shí)心金屬球浸沒(méi)在該液體中(液體未溢出,并沒(méi)有沉底),當(dāng)物體靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F;撤去彈簧測(cè)力計(jì),球下沉并靜止于容器底部,此時(shí)液體對(duì)容器底部的壓力為容器底對(duì)金屬球的支持力的n倍.則


  1. A.
    金屬球的密度為數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    金屬球靜止于容器底部時(shí)支持力為ρ1gV
  3. C.
    圓柱形容器內(nèi)液體的質(zhì)量為數(shù)學(xué)公式1V
  4. D.
    球浸沒(méi)在該液體中時(shí),容器中液體的體積為數(shù)學(xué)公式

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

沿圓形跑道勻速跑動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員,它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)


  1. A.
    始終不變
  2. B.
    不斷改變
  3. C.
    有時(shí)改變,有時(shí)不變
  4. D.
    無(wú)法判定

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

如圖所示,將同一個(gè)物體分別沿AB和AC兩個(gè)光滑斜面勻速拉到頂端.兩次的拉力分別為F1
F2,兩次做的功分別為W1和W2,則F1________F2,W1________W2.(兩空都選填“>”、“<”或“=”)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

把一個(gè)質(zhì)量為500克的金屬塊,從80℃降低到30℃,放出的熱量為3.5×103J焦,這種金屬是何種物質(zhì)?

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

按照有關(guān)規(guī)定,車輛嚴(yán)禁超載,車輛輪胎對(duì)路面的壓強(qiáng)應(yīng)控制在7×105Pa以內(nèi).稽查人員在京滬高速上對(duì)一輛自重6t的10輪汽車進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)其車廂內(nèi)裝有一塊規(guī)整的大理石,長(zhǎng)3m、寬2m、高2m.已知大理石的密度為2.7×103kg/m3,取g=10N/kg,求:
(1)汽車車廂內(nèi)大理石的質(zhì)量;
(2)該車此時(shí)對(duì)路面的壓力;
(3)若每個(gè)車輪與水平地面的接觸面積為4×10-2m2,通過(guò)計(jì)算說(shuō)明該車是否已超載?
(4)運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),簡(jiǎn)要說(shuō)明超載可能造成的兩個(gè)危害.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

當(dāng)馬拉著總重8000N的車在平直的公路上勻速向南行駛時(shí),馬對(duì)車的水平拉力是500N,車在水平方向上受到的阻力是________N,方向是________;若車上的貨物卸下了50kg,馬拉著車仍是勻速行駛,馬對(duì)車的水平拉力將會(huì)________(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

為了探究影響電熱的因素,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)裝滿煤油的燒瓶、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管,兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,分別設(shè)計(jì)了圖甲、乙所示的兩個(gè)方案.

(1)這兩個(gè)方案的共同點(diǎn)是通過(guò)觀察什么知道電熱的多少.
(2)甲方案探究的問(wèn)題是什么?
(3)乙方案探究的問(wèn)題是什么?

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同步練習(xí)冊(cè)答案