Question

為了探究影響電熱的因素，實驗室準備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩個帶有橡皮塞的粗細均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關、導線、電源等．兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材，分別設計了圖甲、乙所示的兩個方案．

（1）這兩個方案的共同點是通過觀察什么知道電熱的多少．
（2）甲方案探究的問題是什么？
（3）乙方案探究的問題是什么？

Answer 1

解：（1）我們通過肉眼不能直接觀察到電熱的多少，但是我們知道液體受熱膨脹，因此煤油可以進入玻璃管內，利用轉化法，可以借助觀察玻璃管中液面的高度，從而知道電熱的多少．
（2）從甲圖可知，兩根電阻絲串連接入電路，因此通過它們的電流和時間相同，而兩根電阻絲的阻值不同，所以研究的問題是在電流和時間一定時，電熱與電阻的關系．
（3）從乙圖可知，兩根電阻絲并并聯(lián)入電路，因此它們兩端的電壓相同，開關位于干路，因此通電時間相同，而兩根電阻絲的阻值不同，所以研究的問題是在電壓和時間一定時，電熱與電阻的關系．
答：（1）這兩個方案的共同點是通過觀察玻璃管中液面的高度知道電熱的多少．
（2）在電流一定時，電熱與電阻的關系．
（3）在電壓一定時，電熱與電阻的關系．
分析：（1）電流通過導體產生熱量的多少，我們通過肉眼直接觀察看不到其多少，在此應用了轉換法，把電流通過導體產生熱量的多少用我們能看到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來．
（2）和（3）在該實驗中應用了控制變量法，首先找到它們相同的物理量，再找到它們不同的物理量，便可以找到探究的是電熱與什么因素的關系．
點評：本題考查了學生通過實驗提取有用的信息，并進行分析和歸納，從而得出正確的結論，同時應讓學生識記研究物理常用的方法．