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人造太陽(yáng)
何 平
①前不久,一條新聞引起全世界關(guān)注:中國(guó)科學(xué)院等離子體物理研究所研制的“人造太陽(yáng)”調(diào)試成功,年內(nèi)即可試發(fā)電。
②“人造太陽(yáng)”?難道真要在地球上造一個(gè)太陽(yáng)?當(dāng)然不是!“人造太陽(yáng)”是指科學(xué)家利用太陽(yáng)核反應(yīng)原理,為人類(lèi)制造一種能提供能源的機(jī)器——人工可控核聚變裝置,科學(xué)家稱(chēng)它為“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”。
③太陽(yáng)的光和熱,來(lái)源于氫的兩個(gè)同胞兄弟——氘和氚(物理學(xué)叫氫的同位素)在聚變成一個(gè)氦原子的過(guò)程中釋放出的能量!叭嗽焯(yáng)”就是模仿這一過(guò)程。
④氫彈是人們最早制造出的“人造太陽(yáng)”。但氫彈的聚變過(guò)程是不可控的,它瞬間釋放出的巨大能量足以毀滅一切。而“全超導(dǎo)托克馬克試驗(yàn)裝置”卻能夠穩(wěn)定控制核聚變,使聚變產(chǎn)生的能量緩緩輸出,轉(zhuǎn)化為人們可持續(xù)使用的電能。
⑤核聚變反應(yīng),首要條件是高溫高壓。太陽(yáng)中心的溫度高達(dá)1500萬(wàn)攝氏度,壓強(qiáng)達(dá)到3000多億個(gè)大氣壓。在這樣的高溫高壓下,太陽(yáng)的聚變反應(yīng)非常容易。但在地球上可不容易,因?yàn)橛萌魏我环N材料制作的容器都無(wú)法耐受這樣的高溫高壓。
⑥怎么辦?科學(xué)家們想到了用磁場(chǎng)做容器。從氫彈爆炸至今,科學(xué)界用了60年的努力,目前已成功地在磁場(chǎng)容器中將溫度提高到4億至5億攝氏度,然后投入氘氚產(chǎn)生聚變反應(yīng)。但由于很難把這種高溫長(zhǎng)時(shí)間維持下去,所以全世界30多個(gè)國(guó)家上百個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的聚變放電時(shí)間都很短!少則幾秒,長(zhǎng)的也不過(guò)數(shù)百秒。我國(guó)從1965年研究“人造太陽(yáng)”開(kāi)始,如今已能使放電時(shí)間持續(xù)千秒以上。
⑦所以,科學(xué)家說(shuō),建設(shè)核聚變電站投入民用,至少要再等上50年時(shí)間。但等待是值得的!現(xiàn)在地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年時(shí)間,其中石油不足50年。即使目前核裂變電站使用的鈾燃料,全世界也只能再開(kāi)采60年。用這些材料做能源還有個(gè)致命弱點(diǎn)——環(huán)境污染!
⑧相反,氘和氚卻是清潔能源,如空氣中平時(shí)就有氘和氚。所以不用擔(dān)心聚變反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問(wèn)題。有人擔(dān)心電站爆炸,但科學(xué)家說(shuō),聚變?cè)诖艌?chǎng)中進(jìn)行,維持溫度已很不易,只要稍微馬虎,溫度就會(huì)降下來(lái),聚變就停止了,因此爆炸的可能性是零。
⑨氘和氚是取之不盡用之不竭的能源。世界海洋中大概蘊(yùn)藏了40萬(wàn)億噸氘。如果全部用于聚變反應(yīng),釋放的能量足夠人類(lèi)使用幾百億年,這比太陽(yáng)的壽命還要長(zhǎng)了。
【小題1】選文的說(shuō)明對(duì)象是什么?它的總體特征是什么?(3分)
【小題2】選文第③段的目的在于說(shuō)明什么?(2分)
【小題3】第⑥自然段與第⑦自然段能不能互換?為什么?(3分)
【小題4】氘和氚是清潔的能源,這樣說(shuō)的根據(jù)是什么?在自然界中,你認(rèn)為還能開(kāi)發(fā)哪些目前還未利用的清潔的能源?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)能開(kāi)發(fā)的理由。(4分)

【小題1】is going to speak
【小題2】themselves
【小題3】exciting
【小題4】host’s
【小題5】controlling
【小題6】(the) most regularly
【小題7】was laid
【小題8】to spare
【小題9】twenties
【小題10】surely
【小題1】人工可控核聚變裝置。(1分)能為人類(lèi)提供可控而又源源不斷的能源。(2分)
【小題1】為人類(lèi)能制造人造太陽(yáng)提供依據(jù)。(2分)
【小題1】不能互換。(1分)因?yàn)檫@兩段在內(nèi)容上存在因果關(guān)系,前段是因,后段是果。(2分)(共3分)
【小題1】空氣中平時(shí)就有氘和氚,所以不用擔(dān)心聚變反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生廢氣、廢渣和放射性污染等問(wèn)題。(2分)漲潮能、地震能、雷電能、聲音能。如:雷電能——制造一種能耐高壓的蓄電池放在雷區(qū)。(2分)(共4分)解析:

【小題1】注意時(shí)態(tài)和回答語(yǔ)。
【小題2】固定短語(yǔ)protect oneself from ……
【小題3】這里是f eel it形結(jié)構(gòu)。
【小題4】句意:他的字跡比其他主持人的要好。
【小題5】固定短語(yǔ);there be sb/sth  doing sth.
【小題6】根據(jù)among the four programmes 用最高級(jí)。
【小題7】一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
【小題8】固定短語(yǔ)too 。。。to…
【小題9】固定短語(yǔ)in one’s twenties
【小題10】副詞修飾be able to
【小題1】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的提煉。選文題目直接指出了說(shuō)明的事物——人造太陽(yáng)。事物的特征是事物之間得以區(qū)別的標(biāo)志,是作者通過(guò)觀察、思考,進(jìn)而概括出來(lái)的本質(zhì)屬性。解答此題需整體感知選文內(nèi)容,認(rèn)真分析重點(diǎn)詞句,明確人造太陽(yáng)與太陽(yáng)以及氫彈爆炸的區(qū)別。選文第④段最后3句有這方面的內(nèi)容,對(duì)句子進(jìn)行提煉:人造太陽(yáng)的總體特征就是“人工可控而又能為人類(lèi)提供源源不斷的能源”。
【小題1】此題考查信息篩選能力。解答此題時(shí),要有全局觀念,首先要理解選文第③段講了什么,一般采用先分析再綜合的方法,準(zhǔn)確把握重要詞語(yǔ)(聚變、釋放出的能量)和句子的含義(太陽(yáng)是如何釋放出的能量),然后再綜合起來(lái),得出所需要的結(jié)論——人類(lèi)能制造人造太陽(yáng)。選文第③段的目的在于說(shuō)明“為人類(lèi)能制造人造太陽(yáng)提供依據(jù)”。
【小題1】此題考查區(qū)分段與段之間的關(guān)系。解答此題時(shí),應(yīng)從段與段之間的關(guān)系上去揣摩,從說(shuō)明文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上去揣摩。第⑥段說(shuō)明用磁場(chǎng)做容器實(shí)驗(yàn)裝置“很難把這種高溫長(zhǎng)時(shí)間維持下去”,所以“建設(shè)核聚變電站投入民用,至少要再等上50年時(shí)間”,盡管時(shí)間長(zhǎng),但“建設(shè)核聚變電站投入民用”勢(shì)在必行。
【小題1】此題考查對(duì)文意理解的拓展。此題是根據(jù)文意進(jìn)行拓展的開(kāi)放性題目,解答此題時(shí),應(yīng)讀懂最后一段,氘和氚是清潔的能源,這樣說(shuō)的根據(jù):空氣中平時(shí)就有氘和氚。由此進(jìn)行思維的拓展,如:雷電能——制造一種耐高壓的蓄電池放在雷區(qū)!皾q潮能、地震能”等其他能的開(kāi)發(fā)和利用可以自由想象,言之有理即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題。(共16分)
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地,小小的風(fēng)箏。 小小的風(fēng)箏飛呀飛的,就飛到了墻頭上。墻頭上的野花,把風(fēng)箏緊緊地纏住。于是爸爸說(shuō),必須去拿一架梯子來(lái),然后爬上梯子,取下墻頭上的風(fēng)箏。
爸爸要爬上梯子,但是兒子說(shuō):“爸爸,讓我來(lái)吧!”
爸爸看了看他九歲的兒子,想了又想,終于說(shuō):“也好,讓你來(lái)就讓你來(lái)。”
猴子一般地,兒子爬到梯子的最高一級(jí)了。兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),嘻嘻地笑。他的笑聲,像用早晨的牽;ù党鰜(lái)的。
解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線(xiàn),正要下來(lái),爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他,爸爸說(shuō):“慢著!”
兒子停住了,望著爸爸,用眼睛問(wèn)爸爸:“怎么啦?”
爸爸說(shuō):“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)了,你再下來(lái)!
于是兒子笑得更開(kāi)心,他一手抓住梯子,一手拿著風(fēng)箏,等爸爸講故事,爸爸講的故事,沒(méi)有一次不好聽(tīng)的。
爸爸說(shuō):“從前有個(gè)爸爸,告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說(shuō):你跳下來(lái)!你一跳下來(lái),爸爸一定會(huì)在下面把你抱住。聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō),兒子很放心,就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣,縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘,爸爸的身體一閃,站在一邊。兒子撲了個(gè)空,掉在地上,屁股差一點(diǎn)就開(kāi)花。哭哭啼啼地站起身來(lái),兒子問(wèn)爸爸:為什么要騙他。爸爸說(shuō):我要給你一個(gè)教訓(xùn),連你爸爸的話(huà)都靠不住,別人說(shuō)的話(huà),更不必說(shuō)了!蓖A艘煌,爸爸繼續(xù)說(shuō):“我們也來(lái)照著做一次好不好?”
兒子一聽(tīng),臉都變白了。
爸爸說(shuō):“不要怕,勇敢一點(diǎn),你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象,免得你以后長(zhǎng)大了,容易上人家的當(dāng)!
但是兒子顯然并沒(méi)有被爸爸的話(huà)所說(shuō)服。他臉上驚愕的表情,絲毫沒(méi)有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒,動(dòng)也不敢動(dòng)。
爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令了:“聽(tīng)著啊,我喊一二三,喊到三的時(shí)候,你就跳下來(lái),然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái),讓你跌一個(gè)屁滾尿流!”
站在梯子上,兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。
爸爸喊了:“一……二……三!”
咬緊牙根,忍著淚,兒子從梯子上跳下來(lái)了。他等待著自己的身體像一個(gè)南瓜,撲的一聲,摔得支離破碎……
然而,好奇怪,爸爸的手竟然沒(méi)縮回去,他的身體也沒(méi)移開(kāi)。他還是定定地站在原來(lái)的地方。他把掉到他兩手中的兒子,牢牢固固、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地接住了,抱住了。
兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛才還要疑惑。張大了眼睛,他問(wèn):“爸爸,你為什么騙我?”
爸爸笑出聲來(lái),爸爸說(shuō):“爸爸要讓你知道,即使是別人的話(huà),有時(shí)也是可以信任的,何況是爸爸的話(huà)呢!”
所有的玫瑰花,都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸,不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風(fēng)箏,向后園的一角跑去。
【小題1】用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文記述的事情。(3分)
【小題2】“爸爸看了看他九歲的兒子,想了又想,終于說(shuō):‘也好,讓你來(lái)就讓你來(lái)!狈治鲆幌掳职值男睦砘顒(dòng)。(2分)
【小題3】畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭方法來(lái)形容兒子的臉色,請(qǐng)結(jié)合文章分別分析一下兒子的心情。(4分)
【小題4】故事中的爸爸和文中的爸爸分別交給了自己的兒子怎樣的人生道理?請(qǐng)用自己的話(huà)進(jìn)行概括。(4分)
【小題5】概括敘述一件爸爸教你人生道理的事情。 (3分)

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科目:初中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題。(17分)
水 問(wèn)
王猛

當(dāng)我們潛入藍(lán)藻叢生的滇池底部,去尋找消失已久的栲栳魚(yú),我們想知道究竟是什么污染了我們的湖水?當(dāng)我們?cè)诤:影哆呉淮斡忠淮我?jiàn)證了打井隊(duì)尋找水源的失敗經(jīng)歷時(shí),我們想知道那些地下幾百米的水究竟到哪里去了?
如果世界人均水資源是一滿(mǎn)杯水的話(huà),中國(guó)的人均水資源不過(guò)僅僅是一個(gè)杯底;而且由于時(shí)空分布極不均勻,在華北等人口聚集的地區(qū),我們的人均水資源量甚至低于以色列、中東等地區(qū)。
危機(jī)不是即將到來(lái),而是已經(jīng)從四面八方悄悄開(kāi)始。
在富裕的南方,幾十萬(wàn)人,一夜之間就可能沒(méi)有水喝;在淮河岸邊,一場(chǎng)污水過(guò)后,所有河蟹養(yǎng)殖戶(hù)徹底破產(chǎn);在發(fā)展中的北方,河流的生命幾乎絕跡;長(zhǎng)江的河道里,人們花費(fèi)上百萬(wàn)元,只是為了尋找到一種名叫白鰭豚的水生魚(yú)類(lèi);“太湖美”、“汾河清”這樣的歌曲在全國(guó)的水污染地圖面前顯得滑稽、尷尬。從北到南,七大流域正在水污染危機(jī)崩潰的邊緣。
水是寬容的,因?yàn)閷捜莶女a(chǎn)生了生命,也因?yàn)檫@種寬容,它容納了這個(gè)世界大部分骯臟的東西。中國(guó)的工業(yè)文明發(fā)展史濃縮了西方兩百年的時(shí)間,作為代價(jià),中國(guó)的河流與湖泊也濃縮了西方兩百年的污染史。利益驅(qū)動(dòng)、制度缺失、道德淪喪,對(duì)比農(nóng)耕文明,對(duì)比泰晤士河的治理,一味追求利益與讓中國(guó)的江河湖泊重新變清究竟什么最重要?

在開(kāi)封城幾十公里外,懸在幾百萬(wàn)人口上方的黃河,又讓我們不斷地思考洪水的出路;在漳河兩岸,每年夏天都會(huì)增派武警來(lái)保護(hù)水源;在城市里,拉動(dòng)任何一個(gè)抽水馬桶,寧夏缺水地區(qū)全家人一星期的生活用水就全部被沖到了下水道;在有些地方,水很貴,一瓶礦泉水的價(jià)格甚至比97號(hào)汽油還要貴兩倍……
中國(guó)人并不缺乏節(jié)水的歷史、節(jié)水的意識(shí)和節(jié)水的技術(shù)。坎兒井、北海團(tuán)城這些古老的節(jié)水設(shè)施已經(jīng)使用了幾千年,那么我們?nèi)笔裁茨??duì)一戶(hù)農(nóng)民、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)地區(qū)而言,當(dāng)節(jié)水比浪費(fèi)水還要多花錢(qián)的時(shí)候,為什么要節(jié)水?當(dāng)浪費(fèi)水僅僅只是一個(gè)道德問(wèn)題的時(shí)候,我們?yōu)槭裁匆?jié)水?
節(jié)水不僅是我們面對(duì)生存危機(jī)不得已的選擇,也是考驗(yàn)我們這個(gè)民族道德與制度建設(shè)能力的一次機(jī)會(huì)。

黃河源頭有“千湖之縣”美譽(yù)的瑪多要搬遷了,原因是沒(méi)有水;太湖之濱的大款要搬走了,原因是水臟了;世界第四大湖——咸海,已經(jīng)消失了一半;我們兒時(shí)記憶中的河流幾乎全部干枯了——我們的祖先是否想象過(guò)我們今天的遭遇?
人類(lèi)的文明誕生在大河兩岸,蘇美爾人的崛起就是因?yàn)檎业搅伺c水和諧相處的方式;但是,蘇美爾文明的消亡,也正是由于對(duì)水的過(guò)度利用。兩百多年以前,人類(lèi)發(fā)明了蒸汽機(jī)——一種利用水循環(huán)的機(jī)器,它推動(dòng)著我們到達(dá)了今天的文明程度。我們生活在地球歷史中最美好的時(shí)期,但是我們是不是忘記了水可以誕生文明,也可以毀滅文明?
面對(duì)水,如果我們不能夠找到新的文明方式,我們還能在地球上待多久?
(選自《文苑·經(jīng)典美文》2010年第6期)
【小題1】中國(guó)面臨水資源危機(jī),其產(chǎn)生的原因是什么?(3分)
【小題2】讀下面句子,聯(lián)系上下文,體會(huì)表達(dá)效果。(6分)
⑴如果世界人均水資源是一滿(mǎn)杯水的話(huà),中國(guó)的人均水資源不過(guò)僅僅是一個(gè)杯底……(用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?)
⑵一味追求利益與讓中國(guó)的江河湖泊重新變清究竟什么最重要?(這個(gè)問(wèn)句是哪種類(lèi)型的問(wèn)句?表達(dá)了什么意思?)
⑶中國(guó)人并不缺乏節(jié)水的歷史、節(jié)水的意識(shí)和節(jié)水的技術(shù)?矁壕、北海團(tuán)城這些古老的節(jié)水設(shè)施已經(jīng)使用了幾千年,那么我們?nèi)笔裁茨?(想一想,我們(nèi)钡氖鞘裁茨??br />【小題3】如何治理水資源,這篇文章高屋建瓴,提出了一些新觀點(diǎn)。下面對(duì)新觀點(diǎn)的表達(dá)不正確的一項(xiàng)是(  。3分)
A.改變水的寬容的特點(diǎn),拒絕骯臟的侵害。
B.提高民族道德水平,建立起人們的新觀念:認(rèn)識(shí)到節(jié)約比經(jīng)濟(jì)利益更重要。
C.國(guó)家要加強(qiáng)節(jié)水的法律法規(guī)建設(shè),地方要加強(qiáng)節(jié)水的制度建設(shè)。
D.尋找、建立新的文明發(fā)展方式。
【小題4】文章結(jié)尾告訴我們,如果要治理好水資源,就要找到新的文明方式。那么,這新的文明方式是怎樣的呢?又如何實(shí)現(xiàn)這種新文明呢?談?wù)勛约旱目捶。?分)

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