相關(guān)習(xí)題
 0  23163  23171  23177  23181  23187  23189  23193  23199  23201  23207  23213  23217  23219  23223  23229  23231  23237  23241  23243  23247  23249  23253  23255  23257  23258  23259  23261  23262  23263  23265  23267  23271  23273  23277  23279  23283  23289  23291  23297  23301  23303  23307  23313  23319  23321  23327  23331  23333  23339  23343  23349  23357  159627 

科目： 來源： 題型：

遠(yuǎn)處隆隆雷聲預(yù)示著一場可能的大雨，這是通過聲音傳遞_____________的例子；外科醫(yī)生利用超聲振動除去人體內(nèi)的結(jié)石，這是利用聲音傳遞____________的例子

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

近年來，為了控制噪聲污染，改善居民的生活環(huán)境，有些城市采取了城區(qū)禁止汽車鳴笛、道路兩邊種花植樹、高架橋兩側(cè)安裝隔聲板等措施。下圖所示的標(biāo)志中，表示“禁止鳴笛”的是

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實駐中小球的作用是
 
A．使音叉振動時間延長
B．使音叉振動盡快停下求
C．把音叉的微小振動放大，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

如圖所示，4個相同的玻璃瓶里裝有水，水面高度各不相同。用嘴粘著瓶口吹氣，如果能分別吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”、“fa（4）”4個音階，則與“mi（3）”這個音階相對應(yīng)的瓶子是：

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

如圖所示，在演示聲音是由物體振動引起的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開。在此實駐中小球的作用是
 
A．使音叉振動時間延長
B．使音叉振動盡快停下求
C．把音叉的微小振動放大，便于觀察
D．使聲波多次反射形成回聲

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

（山東省濰坊市課改實驗區(qū)）如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音，這個實驗說明了
 
A. 聲音是由物體振動產(chǎn)生的     B. 聲音必須通過介質(zhì)才能傳播
C. 聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射    D. 聲波在傳播過程中能量逐漸減少

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

（山東省濰坊市課改實驗區(qū)）如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小，直至聽不到聲音，這個實驗說明了
 
A. 聲音是由物體振動產(chǎn)生的     B. 聲音必須通過介質(zhì)才能傳播
C. 聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射    D. 聲波在傳播過程中能量逐漸減少

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

上自習(xí)課時，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在   ；教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過    傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是   （填“樂音”或“噪聲”）,指出反映聲音的哪種特征:震耳欲聾:___________,聞其聲便知其人:_______________

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

上自習(xí)課時，調(diào)皮的小明在教室走廊放聲歌唱，他手摸喉頭，感覺到喉頭在   ；教室里的同學(xué)都聽到了歌聲，表明聲音可以通過    傳播；正在靜心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她認(rèn)為小明的歌聲是   （填“樂音”或“噪聲”）,指出反映聲音的哪種特征:震耳欲聾:___________,聞其聲便知其人:_______________

查看答案和解析>>

科目： 來源： 題型：

如圖所示的是摩托車引擎后安裝的消聲器的結(jié)構(gòu)圖．摩托車安裝消聲器是采用的是　   　處來減弱噪聲的。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案