科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西寧強(qiáng)天津中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖是研究植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)示意圖,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明( )
A.產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖 |
B.生長素對植物生長的作用具有兩重性 |
C.根生長具有向重力性,莖生長具有負(fù)向重力性 |
D.根和莖的向性運(yùn)動都是對環(huán)境的一種適應(yīng) |
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頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明了( )
①生長素在低濃度時促進(jìn)生長②生長素在高濃度時抑制生長③頂芽比側(cè)芽的生命活動旺盛④頂芽容易得到光照促其生長
A.①② | B.②④ | C.①③ | D.②③ |
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用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的雌蕊柱頭,結(jié)果是( )
A.果實(shí)和種子都能正常生長 |
B.果實(shí)和種子都不能正常生長 |
C.種子正常發(fā)育而果實(shí)不能正常發(fā)育 |
D.種子不能正常發(fā)育而果實(shí)能正常發(fā)育 |
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如右圖所示,用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn),一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是( )
A.④⑤ | B.①②③ |
C.①③④ | D.①④ |
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果樹開花或形成果實(shí)過多時,會影響果實(shí)的產(chǎn)量和品質(zhì),常用噴灑生長素的類似物進(jìn)行疏花疏果,其原理是( )
A.生長素類似物可抑制傳粉受精 |
B.生長素類似物可抑制果實(shí)發(fā)育 |
C.低濃度的生長素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育 |
D.高濃度的生長素類似物可抑制花、果實(shí)的發(fā)育 |
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當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時,耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化
依次為( )
A.減少、減少、增加、不變? |
B.增加、增加、減少、不變? |
C.增加、減少、增加、不變? |
D.增加、增加、減少、減少 |
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下列對激素調(diào)控的描述中,正確的是 ( )
A.激素調(diào)控是通過改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的 |
B.激素調(diào)控的啟動較快,持續(xù)時間較長? |
C.人和高等動物的生理活動主要是通過激素調(diào)控來協(xié)調(diào)的 |
D.激素調(diào)控迅速而精確,反應(yīng)時間短 |
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下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述,正確的是 ( )
A.在肌肉、肝臟細(xì)胞中,糖原均可以分解為葡萄糖 |
B.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過程? |
C.胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、③過程? |
D.胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過程 |
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右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法不正確的是( )
A.在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 |
B.①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運(yùn)輸 |
C.②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì) |
D.①中內(nèi)容物使b興奮時,興奮處膜外為負(fù)電位 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西寧強(qiáng)天津中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式,與此相關(guān)的表述正確的是 ( )
A.刺激a處,會導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制,c處也發(fā)生電位變化? |
B.刺激b處,不會引起a和c處發(fā)生電位變化? |
C.刺激c處,a和b處都會產(chǎn)生興奮? |
D.刺激a處,b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制 |
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