【題目】讀“世界某區(qū)域風(fēng)向分布圖”,回答下列問題。
【1】圖示時期,甲、丙兩地相比
A. 甲地氣溫高于丙地
B. 甲地降水多于丙地
C. 甲地氣壓高于丙地
D. 甲地氣流以上升為主,丙地氣流以下沉為主
【2】關(guān)于乙、丁兩地氣候特點(diǎn)的判斷,正確的是
A. 高溫同期,多雨不同期
B. 高溫不同期,多雨同期
C. 高溫不同期,多雨不同期
D. 高溫同期,多雨同期
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】若林芝市2015年總?cè)丝?1.3萬人,假設(shè)2016年本市人口自然增長率為2.4%,那么,2016年林芝市增加了多少人口( )
A.51000
B.5112
C.4000
D.4312
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀長江中下游某地不同發(fā)展階段的示意圖,完成下列問題。
【1】階段I,該地農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于黃河中下游地區(qū)。當(dāng)時制約該地農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要自然因素有
①稠密的水系②黏重的土壤③低濕的土地 ④濕熱的氣候 ⑤起伏較大的地形
A. ①②③④ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②③
【2】從階段Ⅱ到階段Ⅲ,該地工業(yè)結(jié)構(gòu)和工業(yè)布局發(fā)生的變化是
A. 傳統(tǒng)工業(yè)數(shù)量減少,向東北方向的河流上游地區(qū)延伸
B. 出現(xiàn)新興電子工業(yè),布局在江南且向西延伸
C. 傳統(tǒng)工業(yè)部門減少,向東北方向的河流下游地區(qū)分散
D. 出現(xiàn)新興電子工業(yè),布局在江北且向西延伸
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為“我國江南丘陵某地地形結(jié)構(gòu)和農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)的餅狀圖”。對比分析回答下面小題。
【1】造成該地農(nóng)業(yè)用地結(jié)構(gòu)不合理的主要原因是( )
A. 過度開墾 B. 過度放牧 C. 過度樵采 D. 過度養(yǎng)殖
【2】該地實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的出路在于( )
A. 緩坡退耕,發(fā)展大牧場放牧業(yè) B. 修建梯田,擴(kuò)大水稻種植面積
C. 全面封山育林,改善生態(tài)環(huán)境 D. 調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu),發(fā)展立體農(nóng)業(yè)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】要想隨時知道自己所處地點(diǎn)準(zhǔn)確的地理坐標(biāo),你需要擁有
A. RS傳感器 B. 地理信息系統(tǒng) C. GPS接收機(jī) D. 國際互聯(lián)網(wǎng)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列貿(mào)易中,選擇的運(yùn)輸方式合理的是( )
A.天然橡膠:泰國至上海,選擇鐵路B.鐵礦石:澳大利亞至上海,選擇水運(yùn)
C.鮮花:荷蘭至美國,選擇公路D.集成芯片:硅谷至渥太華,選擇鐵路
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為“澳大利亞西部某月等溫線分布示意圖”。讀圖回答下列問題。
【1】圖示季節(jié),下列現(xiàn)象最可能發(fā)生的是
A. 北半球副極地低氣壓帶被切斷
B. 北印度洋季風(fēng)洋流呈順時針方向流動
C. 西伯利亞地區(qū)的河流發(fā)生凌汛
D. 我國東部沿海地區(qū)臺風(fēng)活動多
【2】圖中
A. 甲地終年溫和多雨
B. 乙地氣旋活動頻繁
C. 丙地降水季節(jié)變化大
D. 甲地受沿岸暖流影響大
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】(2017·浙江名校聯(lián)盟聯(lián)考)下圖為“我國西南區(qū)某貧困縣局部地形圖”。讀圖回答下列問題。
【1】為實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)孛撠氈赂?/span>,國家擬建一條連接甲村和乙村的高速公路,最為合理的選擇方案為
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【2】之所以選擇該設(shè)計方案的最主要原因?yàn)?/span>
A. 減緩道路坡度 B. 提升行車速度
C. 聯(lián)系更多村落 D. 開發(fā)煤礦資源
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為北半球某氣壓場受力平衡時的風(fēng)向圖,圖中氣壓單位為百帕,讀圖,回答下列各題。
【1】圖中表示水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力和風(fēng)向的代表字母依次是( )
A. abcd B. abdc C. badc D. cbad
【2】圖中影響風(fēng)力大小的力主要是( )
A. a、d B. c、d C. a、c D. b、d
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