【題目】西湖表識:藍(lán)白二色,好似勾勒一幅水墨畫,巧妙融合“一壺一月一潭一印”四大元素,既有杭州東方品質(zhì)之城內(nèi)涵闡述,又有幸福和諧之湖的直觀感受。LOGO以中國傳統(tǒng)水墨畫表現(xiàn)手法,輔以中國印,體現(xiàn)出了西湖文化景觀歷史的源遠(yuǎn)流長。LOGO中的潭由三個白色圓點(diǎn)變形而來,包含“三生萬物”的內(nèi)涵理念,表達(dá)出西湖大氣開放的包容性。
(1)材料中西湖的標(biāo)識體現(xiàn)了哪些傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式?
(2)結(jié)合材料,運(yùn)用文化的繼承與發(fā)展和中華文化的相關(guān)知識,說明西湖標(biāo)識在1500份參賽作品中脫穎而出的原因。
【答案】(1)傳統(tǒng)文藝的繼承,傳統(tǒng)思想的繼承。
(2)①傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族特色,水墨畫和印章體現(xiàn)了中華文化的特色,西湖標(biāo)識采用這些元素增加了中國人的認(rèn)同感。②繼承是發(fā)展的必要前提,發(fā)展是繼承的必然要求。西湖標(biāo)識繼承了中國傳統(tǒng)文化的元素,又有杭州東方品質(zhì)之城的內(nèi)涵,體現(xiàn)幸福和諧之感受,做到推陳出新。③中華文化源遠(yuǎn)流長。西湖標(biāo)識以中國傳統(tǒng)水墨畫表現(xiàn)手法,輔以中國印,體現(xiàn)出了西湖文化景觀歷史的源遠(yuǎn)流長。④中華文化博大精深。西湖標(biāo)識融合了西湖的“一湖一月一潭一印”這些西湖特有的自然和人文特色。一方水土,一方文化,突出了西湖的個性特征。⑤中華文化具有包容性。西湖標(biāo)識中潭、月有機(jī)融合,潭中印月、月中印潭,包含“三生萬物”的內(nèi)涵理念,展現(xiàn)了中華文化的包容性。
【解析】(1)首先明確傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式有傳統(tǒng)習(xí)俗的繼承、傳統(tǒng)建筑的繼承、傳統(tǒng)文藝的繼承、傳統(tǒng)思想的繼承,然后對照材料中西湖標(biāo)識以中國傳統(tǒng)水墨畫表現(xiàn)手法,說明體現(xiàn)了傳統(tǒng)文藝的繼承;西湖標(biāo)識包含“三生萬物”的內(nèi)涵理念,體現(xiàn)了傳統(tǒng)思想的繼承。
(2)審題過程中,抓住設(shè)問中關(guān)鍵信息“文化的繼承與發(fā)展和中華文化”,并且結(jié)合材料中水墨畫和印章、中國傳統(tǒng)文化的元素、西湖文化景觀歷史的源遠(yuǎn)流長、西湖的“一湖一月一潭一印”、西湖大氣開放的包容性等“題眼”,從繼承與發(fā)展的關(guān)系及中華文化的基本特征角度分析說明即可。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】渭干河—庫車河三角洲綠洲(圖甲)位于南涯塔里木盆地北緣,中大山南麓,是個典型而完整的扇形平原綠洲,該綠洲是阿克蘇地區(qū)最大的灌溉區(qū)。若圖乙為該綠洲耕地面積和耕地平均海拔的變化情況圖。據(jù)此完成下列問題。
(1)指出渭干河——庫車河三角洲綠洲所處地貌名稱,并說明其形成過程。
(2)與黃河三角洲相比,渭干河——庫車河三角洲綠洲發(fā)展種植業(yè)的自然優(yōu)勢有哪些?
(3)分析階段I和階段II耕地平均海拔增高的不同原因
(4)根據(jù)圖中信息推測階段III和階段Ⅳ耕地面積減少的不同原因,并說出推測依據(jù)。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】利馬是世界著名的“旱城”:街道上沒有排水溝渠,房屋也沒有雨檐,百貨店中也沒有雨具出售。但一年之中,約有半年是大霧彌漫的季節(jié)。濃霧移動時,如霏霏細(xì)雨,當(dāng)?shù)厝朔Q這種濃霧為“毛毛雨”。結(jié)合“利馬及周邊區(qū)域圖”,回答下列各題。
【1】利馬多大霧天氣,主要原因是
A.受沿岸暖流影響,空氣濕度大
B.地處低緯地區(qū),空氣對流強(qiáng)烈,水汽上升冷凝
C.地處低緯地區(qū),又受沿岸寒流影響,下層空氣易冷凝
D.位于沙漠地區(qū)和盛行西風(fēng)的迎風(fēng)坡,空氣中塵粒多, 水汽易凝結(jié)
【2】關(guān)于圖中甲、乙兩處氣候的說法,正確的是
A.甲處氣候是在地形、東南信風(fēng)與暖流的共同影響下形成的
B.氣候類型不同,甲為亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候,乙為熱帶雨林氣候
C.氣候類型相同,都是終年受赤道低氣壓控制而形成的熱帶雨林氣候
D.乙處氣候是因其位于熱帶低地,且受東南、東北季風(fēng)帶來的水汽影響而形成的
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】“我最親愛的孩子啊,母親不用千言萬語來教育你,就用實(shí)行教育你……”抗日戰(zhàn)爭勝利七十周年之際,打開塵封的英雄家書,依然能讀到民族的硝煙和苦難,讀到英雄對家人的思念與牽掛,讀到英雄慷慨殉國的悲壯和毅然。英雄家書
趙一曼烈士家書
①激發(fā)了人們的愛國情感,是一種巨大的物質(zhì)力量
②蘊(yùn)含著深厚的家國情懷,能滋養(yǎng)人們的精神世界
③凝聚著不屈的民族精神,反映了民族的價值追求
④根源于多元的大眾文化,反映了人們的文化需求
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是
A.有線粒體的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞
B.高爾基體能合成和分泌多種消化酶
C.細(xì)胞內(nèi)的酶都分布在生物膜上
D.細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】熊貓光伏電站(如圖)屬于聯(lián)合國開發(fā)計劃署的推廣項目,是根據(jù)一位中學(xué)生的獨(dú)特創(chuàng)意設(shè)計的。首個熊貓電站正在中國山西大同建設(shè),該電站主體外觀被設(shè)計成熊貓圖案,由黑色的單晶硅太陽能電池和白色的薄膜太陽能電池組合而成。這啟示我們
山西大同熊貓電站鳥瞰效果圖
①抓住事物的特點(diǎn),有助于發(fā)現(xiàn)清潔能源推廣的新形式
②青少年關(guān)心和思考現(xiàn)實(shí)問題能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造性
③充分發(fā)揮能動性,能使人們的實(shí)踐活動獲得無限自由
④思維創(chuàng)新是青少年實(shí)現(xiàn)人生價值的根本途徑
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】地球的大氣對太陽輻射具有選擇性吸收作用,其中大氣中的臭氧主要吸收太陽輻射中波長較短的紫外線;水汽和二氧化碳則主要吸收波長較長的紅外線。大氣對太陽輻射中能量最強(qiáng)的可見光吸收得很少,大部分可見光能夠透過大氣層射到地面上來,大氣直接吸收的太陽輻射的能量是很少的。完成下題
【1】圖中A.B.C三個箭頭所表示的輻射依次是
A.大氣逆輻射、地面輻射、太陽輻射
B.太陽輻射、地面輻射、大氣逆輻射
C.地面輻射、大氣逆輻射、太陽輻射
D.太陽輻射、大氣逆輻射、地面輻射
【2】近地面大氣主要的直接的熱源是
A.地面輻射 B.太陽輻射
C.大氣輻射 D.大氣逆輻射
【3】大氣對太陽輻射產(chǎn)生吸收作用的主要成分是
A.氧、臭氧 B.氮、氧
C.氧、二氧化碳 D.二氧化碳、臭氧
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