【題目】2005年10月19日,國(guó)務(wù)院發(fā)表的《中國(guó)的民主政治建設(shè)》白皮書(shū)指出:人類政治文明的發(fā)展史說(shuō)明,世界并不存在唯一的、普遍適用的和絕對(duì)的民主模式。其實(shí)自古以來(lái),各國(guó)政治發(fā)展史中都出現(xiàn)過(guò)典型的各具特色的政治模式,讀下面示意圖:

請(qǐng)回答:

(1)據(jù)圖1,指出唐朝“三省六部”中三省的職能各是什么?三省六部制度具有什么特點(diǎn)?

(2)據(jù)圖2,指出美國(guó)聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制是么?這一機(jī)制源自什么理論?中國(guó)古代和美國(guó)近代歷史上的這兩種政治模式形式上有何共性?本質(zhì)上相同嗎?請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。

【答案】(1)職能:中書(shū)省——起草詔令;尚書(shū)省——負(fù)責(zé)執(zhí)行;門(mén)下省——封駁審議。特點(diǎn):三省長(zhǎng)官都是宰相,相權(quán)被分割,三省互相牽制和監(jiān)督。

(2)機(jī)制:三權(quán)分立。孟德斯鳩三權(quán)分立思想。

形式上的共性:權(quán)力的制約與平衡。本質(zhì)上不相同。美國(guó)三權(quán)分立體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)民主政治的特點(diǎn),而中國(guó)唐朝的三省六部制則體現(xiàn)了封建專制統(tǒng)治的特點(diǎn)。

【解析】(1)本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,通過(guò)仔細(xì)閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)不難發(fā)現(xiàn),三省的職能是教材的具體知識(shí)點(diǎn),按照教材回答即可。三省六部制度的特點(diǎn)主要突出兩點(diǎn),一是相權(quán)被分割,即加強(qiáng)皇權(quán),削弱相權(quán)的產(chǎn)物,二是三省互相牽制和監(jiān)督。

(2)圖2顯示的是三權(quán)分立,所以據(jù)圖2指出美國(guó)聯(lián)邦政府機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制只能是三權(quán)分立三權(quán)分立來(lái)自于啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期孟德斯鳩的三權(quán)分立的理論,屬于基本識(shí)記點(diǎn)。兩種政治模式在形式上的共性主要體現(xiàn)在形式上.表面上的相同,即都是權(quán)力的制約與平衡。但是本質(zhì)卻是完全不同的,一定要突出美國(guó)三權(quán)分立體現(xiàn)的是民主政治,而中國(guó)唐朝的三省六部制則體現(xiàn)的卻是封建專制統(tǒng)治。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料,完成下列要求。

材料一 紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑,五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

——毛澤東《七律·長(zhǎng)征》

材料二 《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征路線示意圖》

材料三 長(zhǎng)征精神的主要內(nèi)涵是:樂(lè)于吃苦,不懼艱難的革命樂(lè)觀主義;勇于戰(zhàn)斗,堅(jiān)無(wú)不摧的革命英雄主義;重于求實(shí),獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略;善于團(tuán)結(jié),顧全大局的集體主義。其主題是一不怕苦,二不怕死;其最顯著的特點(diǎn)就是革命英雄主義精神。

——孫翠萍《西柏坡精神與井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神的聯(lián)系》

(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出中央紅軍渡過(guò)的三條主要大河及戰(zhàn)果。

(2)根據(jù)上述材料概括的紅軍長(zhǎng)征精神,試舉例說(shuō)明。

(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析紅軍長(zhǎng)征的具體原因。

(4)結(jié)合以上材料簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征勝利的偉大歷史意義。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】Having been warned of the likely lung cancer, Mr. White had to _ on smoking.

A. cut down

B. cut back

C. cut in

D. cut out

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。

材料一

材料二 英國(guó)首相為政府首腦,由議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任,議會(huì)可罷免首相,二者互相牽制,只要能保住議會(huì)多數(shù)黨的地位,首相可連任。

1)材料一中的圖示反映了內(nèi)閣跟國(guó)王的關(guān)系如何?內(nèi)閣與議會(huì)的關(guān)系又如何?

(2)責(zé)任制內(nèi)閣在英國(guó)君主立憲制發(fā)展過(guò)程中的地位如何?

3)根據(jù)材料二,分析在英國(guó)要上臺(tái)組閣必須具備什么條件。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 —Where have you been?

—I got caught in the traffic jam; I’m here just on time.

A. however B. otherwise C. though D. anyhow

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】Not until the motorbike looked almost new ________ repairing and cleaning it.

A. he stopped B. did he stop

C. stopped he D. he did stop

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一 鳳凰網(wǎng)關(guān)于“你認(rèn)為哪座城市最能代表辛亥革命“的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

(1)武漢的得票為何遙遙領(lǐng)先?辛亥革命曾得到海外華僑和留學(xué)生的大力支持,如果請(qǐng)你再增添一個(gè)城市作為備選項(xiàng),你會(huì)選擇哪座城市?闡述你的理由。

材料二 下面是新華網(wǎng)近期刊出的兩則文章節(jié)選:

一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了,辛亥革命的火種穿越百年,世代傳承,續(xù)寫(xiě)民族富強(qiáng)繁榮的輝煌!我們紀(jì)念辛亥革命100周年,用百年銳于千載,百年成就未來(lái)來(lái)形容,也不為過(guò)。

——2011年12月15日對(duì)明清史學(xué)家、北大歷史系教授王天有的訪談

如果去掉人們?nèi)藶榈馗郊佑谶@一重大歷史事件上的意識(shí)形態(tài)光環(huán),辛亥革命是很悲哀的……辛亥革命的意義沒(méi)那么大,辛亥革命也不像我們想象的那么美好。

——2011年12月15日對(duì)歷史學(xué)家、滿清學(xué)者蕭功秦的訪談

(2)你認(rèn)為這兩位歷史學(xué)家對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)是否矛盾?請(qǐng)說(shuō)明理由?

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為一張西方明信片上的漫畫(huà)——聯(lián)軍要讓中國(guó)巨人四分五裂。下列詩(shī)句與此漫畫(huà)反映的事件相關(guān)的是

A.“此日漫揮天下淚,有公足壯海軍威”

B.“洋鬼子,盡除完,大清一統(tǒng)靖江山”

C.“三元里前聲若雷……鄉(xiāng)民合力強(qiáng)徒摧”

D.“倭人竟割臺(tái)灣去……萬(wàn)眾一心誰(shuí)敢侮”

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】有人用30 N的力恰好可握住一重力為6 N啤酒瓶,此時(shí)的靜摩擦力大小為 ;當(dāng)握力增大為50 N時(shí),手與啤酒瓶之間的靜摩擦力大小為

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同步練習(xí)冊(cè)答案