讀下面材料,完成各題。
貝殼是沿海地區(qū)常見的海洋中軟體動(dòng)物的外殼,其近年來逐漸在各種工藝品、餐
飲器皿等各工業(yè)方面得到大量運(yùn)用,工業(yè)所需的貝殼原料主要來源于濱海沿岸的
貝殼堤而形成的貝殼堤礦。貝殼堤是由含有大量貝殼的沙質(zhì)物質(zhì)在海灘堆積起來
形成的,與海岸線基本平行,當(dāng)貝殼地質(zhì)儲(chǔ)量達(dá)到開采要求的稱為貝殼堤礦。
(1)請?jiān)冖駡D中標(biāo)注各名稱:A________,B________,C________,D________,
E________。
(2)貝殼堤礦應(yīng)在Ⅰ圖中的哪一位置________(填字母);在Ⅱ圖中的________
位置(1或2)。
(3)貝殼堤形成的濱海以________外力作用為主。根據(jù)這種外力作用的發(fā)生推斷,
我國的________、________、________以及________多形成貝殼堤礦。
(4)貝殼堤礦是由海洋________資源形成,屬于________(可再生或非可再生)資源,
一般形成距今時(shí)間短,因此埋藏________(深或淺)。
(5)貝殼堤礦的不合理開采往往導(dǎo)致當(dāng)?shù)睾0渡鷳B(tài)環(huán)境發(fā)生哪些變化?
本題應(yīng)在分析材料和讀圖上作重點(diǎn)突破:材料方面應(yīng)是提取有用的信息或關(guān)鍵的 信息,如由“濱!笨芍l(fā)生在大陸架;“海灘堆積”則預(yù)示為沉積作用為主等, 分析圖則重點(diǎn)在Ⅱ圖,原則上看懂Ⅱ中的b圖即可,不必把Ⅱ圖分析透:讀圖的 程度是能幫助完成正確答題即可,這也是處理讀圖題的一種技巧,在分析、讀圖 的基礎(chǔ)上再結(jié)合海岸地貌、海洋生物資源、外力地貌、資源開發(fā)等基礎(chǔ)知識(shí)即可 正確解題。
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主要通過相關(guān)鏈接材料,回歸課本基礎(chǔ)知識(shí),一方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析圖表材 料的能力,另一方面培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的活學(xué)活用的能力,最終達(dá)到掌握海洋 地貌、海洋資源等基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)能力的目標(biāo)。
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科目:高中地理 來源:地理教研室 題型:043
貝殼是沿海地區(qū)常見的海洋中軟體動(dòng)物的外殼,其近年來逐漸在各種工藝品、餐
飲器皿等各工業(yè)方面得到大量運(yùn)用,工業(yè)所需的貝殼原料主要來源于濱海沿岸的
貝殼堤而形成的貝殼堤礦。貝殼堤是由含有大量貝殼的沙質(zhì)物質(zhì)在海灘堆積起來
形成的,與海岸線基本平行,當(dāng)貝殼地質(zhì)儲(chǔ)量達(dá)到開采要求的稱為貝殼堤礦。
(1)請?jiān)冖駡D中標(biāo)注各名稱:A________,B________,C________,D________,
E________。
(2)貝殼堤礦應(yīng)在Ⅰ圖中的哪一位置________(填字母);在Ⅱ圖中的________
位置(1或2)。
(3)貝殼堤形成的濱海以________外力作用為主。根據(jù)這種外力作用的發(fā)生推斷,
我國的________、________、________以及________多形成貝殼堤礦。
(4)貝殼堤礦是由海洋________資源形成,屬于________(可再生或非可再生)資源,
一般形成距今時(shí)間短,因此埋藏________(深或淺)。
(5)貝殼堤礦的不合理開采往往導(dǎo)致當(dāng)?shù)睾0渡鷳B(tài)環(huán)境發(fā)生哪些變化?
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科目:高中地理 來源:2011屆陜西省西安市高三第三次質(zhì)量檢測文綜地理卷 題型:綜合題
(26分)讀下面材料,完成下列各題。
材料一 圖為“我國長江三角洲歷史演變圖”。
材料二 若陸地上的外流河流速比較急,帶著上游沖刷下來的泥沙流到寬闊的下游河口處,流速慢了下來,泥沙沉積在河口附近,積年累月,越積越多,逐步形成高出水面的陸地,就形成了河口沖積島。
(1)說明河口沖積島的主要特點(diǎn)及形成的主要外力作用有哪些?(10分)
(2)分析圖中古沙洲的演變過程。(6分)
(3)說明崇明生態(tài)島(圖中A島嶼)建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢自然條件。(10分)
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科目:高中地理 來源:2011屆陜西省西安市高三第三次質(zhì)量檢測文綜地理卷 題型:綜合題
(20分)讀下面材料,完成下列各題。
材料一 近年來,“保護(hù)性耕作法”越來越得到人們的重視,該耕作法對耕地實(shí)行免耕或淺耕措施,并且在糧食收割后,不焚燒作物秸稈,而是將作物秸稈粉碎后歸還農(nóng)田,或者將莊稼根茬留在田地過冬。
材料二 圖為某河段示意圖。圖中M地是我國最早進(jìn)行“保護(hù)性耕作法”實(shí)驗(yàn)的地區(qū)。在總結(jié)M地實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,圖中N地也開始推廣這種耕作方法。
材料三 下表為實(shí)施“保護(hù)性耕作法”前后,N地冬春季節(jié)的有關(guān)資料。
(1)實(shí)施“保護(hù)性耕作法”的主要優(yōu)點(diǎn)有哪些?(10分)
(2)N地推廣“保護(hù)性耕作法”以后,對緩解當(dāng)?shù)赝恋乩眠^程中出現(xiàn)的問題有哪些積極作用?(6分)
(3)就保護(hù)M地和N地的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,提出兩點(diǎn)合理化建議。(4分)
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年陜西省西安市高三第三次質(zhì)量檢測文綜地理卷 題型:綜合題
(20分)讀下面材料,完成下列各題。
材料一 近年來,“保護(hù)性耕作法”越來越得到人們的重視,該耕作法對耕地實(shí)行免耕或淺耕措施,并且在糧食收割后,不焚燒作物秸稈,而是將作物秸稈粉碎后歸還農(nóng)田,或者將莊稼根茬留在田地過冬。
材料二 圖為某河段示意圖。圖中M地是我國最早進(jìn)行“保護(hù)性耕作法”實(shí)驗(yàn)的地區(qū)。在總結(jié)M地實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,圖中N地也開始推廣這種耕作方法。
材料三 下表為實(shí)施“保護(hù)性耕作法”前后,N地冬春季節(jié)的有關(guān)資料。
(1)實(shí)施“保護(hù)性耕作法”的主要優(yōu)點(diǎn)有哪些?(10分)
(2)N地推廣“保護(hù)性耕作法”以后,對緩解當(dāng)?shù)赝恋乩眠^程中出現(xiàn)的問題有哪些積極作用?(6分)
(3)就保護(hù)M地和N地的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,提出兩點(diǎn)合理化建議。(4分)
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