科目:高中地理 來源: 題型:
對可持續(xù)發(fā)展的理解,正確的是
A.可持續(xù)發(fā)展主要是環(huán)境保護
D.社會可持續(xù)發(fā)展是目的
C.公平性原則是指同代人、代際人之間,不同國家之間對可持續(xù)發(fā)展所盡義務應公平
D.實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要全球整體協(xié)調(diào)和國際合作
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科目:高中地理 來源: 題型:
為減少環(huán)境污染、保護生態(tài)環(huán)境,必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。循環(huán)經(jīng)濟即是其中的一條重要措施。讀某地循環(huán)經(jīng)濟示意圖,回答22~23題。
22.下列對可持續(xù)發(fā)展的理解,不正確的是( )
A.發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟”是我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇
B.為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,我們?nèi)祟悜纬梢环N環(huán)境倫理意識
C.經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的基礎
D.可持續(xù)發(fā)展的主要目標是實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展
23.我國下列省份中,最適宜推廣圖中循環(huán)經(jīng)濟模式的是( )
A.青海省 B.四川省
C.廣東省 D.河南省
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科目:高中地理 來源:2015屆山東省濟寧市高二上學期期中檢測地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀“可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng)”示意圖(下圖),回答下列各題。
1.圖中B、C、D依次代表( )
A.經(jīng)濟系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、社會系統(tǒng) B. 社會系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
C. 生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng) D. 經(jīng)濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
2.關于對可持續(xù)發(fā)展的理解,正確的是( )
A.經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展是前提,所以只要經(jīng)濟數(shù)量能提高,環(huán)境治理可以以后再考慮
B. 社會可持續(xù)發(fā)展是目的,所以只要社會平等自由了,生活質(zhì)量可以適當降低
C. 生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎,所以要保證以持續(xù)的方式使用自然資源
D. 可以按先后順序、分階段從經(jīng)濟、社會、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的角度指導人們的行為
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科目:高中地理 來源:2015屆安徽泗縣雙語中學高一下期期末考試地理卷(解析版) 題型:選擇題
下列對“可持續(xù)發(fā)展”的理解,不正確的是( )
A.發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟”是我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必然選擇
B.為實現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”,我們?nèi)祟悜⒁环N環(huán)境倫理意識
C.公平性是指同代人、代際之間、不同國家之間對可持續(xù)發(fā)展所盡的義務是公平的
D.可持續(xù)發(fā)展的主要目標是實現(xiàn)經(jīng)濟、社會、生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展
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科目:高中地理 來源:2014屆山東省級規(guī)范化學校高二上學期期中考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀“可持續(xù)發(fā)展復合系統(tǒng)”示意圖,回答問題。
1.圖中B、C、D依次代表
A. 經(jīng)濟系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、社會系統(tǒng)
B. 社會系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
C. 生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng)
D. 經(jīng)濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)
2.對可持續(xù)發(fā)展的理解,正確的是
A. 經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展是前提,只要經(jīng)濟數(shù)量能提高,環(huán)境治理可以以后再考慮
B. 社會可持續(xù)發(fā)展是目的,只要社會平等自由了,生活質(zhì)量可以適當降低
C. 生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎,所以要保證以持續(xù)的方式使用自然資源
D. 可以按先后順序、分階段從經(jīng)濟、社會、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的角度指導人們的行為
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