讀下圖“地球大氣熱量傳遞與平衡”,回答問(wèn)題。
(1)霜凍災(zāi)害多發(fā)生在 (陰天或晴朗)的夜間,其原因是
,這一原因與圖中甲、乙、丙的 過(guò)程有關(guān)。
(2)多云的白天比晴天氣溫低,原因是 ,這一原因與圖中甲乙丙
的 過(guò)程相關(guān)。
(3)對(duì)流層大氣溫度隨高度的增加而遞減,原因是 ,這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過(guò)程有關(guān)。
(4)一般情況下,多年平均而言,有B=A+C+D,但是,近若干年來(lái),上述平衡被打破,變成了不等式,出現(xiàn)異,F(xiàn)象,這一現(xiàn)象叫做 ,這種異,F(xiàn)象帶來(lái)的具體危害有 、 。
解析:第(1)題,霜凍是因地面溫度太低,大氣中的水汽直接凝華形成的,這是大氣逆輻射(箭頭丙)弱的結(jié)果,多發(fā)生在晴天的夜晚。第(2)題,云層對(duì)太陽(yáng)輻射有反射作用(箭頭甲),使得到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射少,氣溫低。第(3)題,)對(duì)流層大氣的直接熱源是地面,距離熱源越遠(yuǎn),獲得的地面輻射(箭頭乙)氣溫越低。第(4)題,近若干年來(lái)是關(guān)鍵詞,這一異,F(xiàn)象是全球氣候變暖。
答案:(1)晴朗 晴天夜晚大氣逆輻射弱,地面散失熱量多,氣溫低 丙
(2)多云天氣云層對(duì)太陽(yáng)輻射有反射作用,削弱了太陽(yáng)輻射 甲
(3)對(duì)流層大氣的直接熱源是地面長(zhǎng)波輻射 乙
(4)全球變暖 海平面上升,淹沒(méi)沿海低地 蒸發(fā)加劇,干旱嚴(yán)重 對(duì)人體健康影響
(合理即可)
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科目:高中地理 來(lái)源:黑龍江省哈爾濱三中2010屆高三9月月考地理試題 題型:069
讀下圖“地球大氣熱量傳遞與平衡”,回答問(wèn)題
(1)霜凍災(zāi)害多發(fā)生在_________(陰天或晴朗)的夜間,其原因是_________,這一原因與圖中甲、乙、丙的_________過(guò)程有關(guān)。
(2)多云的白天比晴天氣溫低,原因是_________,這一原因與圖中甲乙丙的_________過(guò)程相關(guān)。
(3)對(duì)流層大氣溫度隨高度的增加而遞減,原因是_________,這一原因與圖中甲、乙、丙中的_________過(guò)程有關(guān)。
(4)一般情況下,多年平均而言,有B=A+C+D,但是,近若干年來(lái),上述平衡被打破,變成了不等式,出現(xiàn)異常現(xiàn)象,這一現(xiàn)象叫做_________,這種異,F(xiàn)象帶來(lái)的具體危害有_________、_________。
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科目:高中地理 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)沙市一中2009—2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試地理試題 題型:綜合題
(10分)讀下圖“北半球大氣上界太陽(yáng)輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類(lèi)群生物的(如浮游動(dòng)物)或整個(gè)生物群落的生物量。狹義的生物量?jī)H指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
| 熱帶雨林 | 亞寒帶針葉林 |
生物量(kg/ m2.a) | 45 | 20 |
A.不同緯度獲得熱量的差異 | B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異 |
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 | D.不同海陸位置獲得熱量的差異 |
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科目:高中地理 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)沙市2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試地理試題 題型:選擇題
(10分)讀下圖“北半球大氣上界太陽(yáng)輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類(lèi)群生物的(如浮游動(dòng)物)或整個(gè)生物群落的生物量。狹義的生物量?jī)H指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
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熱帶雨林 |
亞寒帶針葉林 |
生物量(kg/ m2.a) |
45 |
20 |
(1)到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射量的變化規(guī)律是從 向 遞減。(4分)
(2)太陽(yáng)輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上 ( )(單項(xiàng)選擇)(2分)
A.不同緯度獲得熱量的差異 B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 D.不同海陸位置獲得熱量的差異
(3)推測(cè)熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因: _____________________________________________________________________。(4分)
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科目:高中地理 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)沙市一中09-10學(xué)年高二第一次學(xué)業(yè)水平模擬考試 題型:綜合題
讀下圖“北半球大氣上界太陽(yáng)輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類(lèi)群生物的(如浮游動(dòng)物)或整個(gè)生物群落的生物量。狹義的生物量?jī)H指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
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熱帶雨林 |
亞寒帶針葉林 |
生物量(kg/ m2.a) |
45 |
20 |
(1) 到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射量的變化規(guī)律是從 向 遞減。
(2) 太陽(yáng)輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上 ( )(單項(xiàng)選擇)(2分)
A.不同緯度獲得熱量的差異 B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 D.不同海陸位置獲得熱量的差異
(3) 推測(cè)熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因: ___________________________
__________________________________________。
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