讀下圖“地球大氣熱量傳遞與平衡”,回答問題
(1)霜凍災(zāi)害多發(fā)生在_________(陰天或晴朗)的夜間,其原因是_________,這一原因與圖中甲、乙、丙的_________過程有關(guān)。
(2)多云的白天比晴天氣溫低,原因是_________,這一原因與圖中甲乙丙的_________過程相關(guān)。
(3)對流層大氣溫度隨高度的增加而遞減,原因是_________,這一原因與圖中甲、乙、丙中的_________過程有關(guān)。
(4)一般情況下,多年平均而言,有B=A+C+D,但是,近若干年來,上述平衡被打破,變成了不等式,出現(xiàn)異,F(xiàn)象,這一現(xiàn)象叫做_________,這種異常現(xiàn)象帶來的具體危害有_________、_________。
科目:高中地理 來源: 題型:
讀下圖“地球大氣熱量傳遞與平衡”,回答問題。
(1)霜凍災(zāi)害多發(fā)生在 (陰天或晴朗)的夜間,其原因是
,這一原因與圖中甲、乙、丙的 過程有關(guān)。
(2)多云的白天比晴天氣溫低,原因是 ,這一原因與圖中甲乙丙
的 過程相關(guān)。
(3)對流層大氣溫度隨高度的增加而遞減,原因是 ,這一原因與圖中甲、乙、丙中的 過程有關(guān)。
(4)一般情況下,多年平均而言,有B=A+C+D,但是,近若干年來,上述平衡被打破,變成了不等式,出現(xiàn)異常現(xiàn)象,這一現(xiàn)象叫做 ,這種異,F(xiàn)象帶來的具體危害有 、 。
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科目:高中地理 來源:湖南省長沙市一中2009—2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試地理試題 題型:綜合題
(10分)讀下圖“北半球大氣上界太陽輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時刻單位空間的個體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類群生物的(如浮游動物)或整個生物群落的生物量。狹義的生物量僅指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
| 熱帶雨林 | 亞寒帶針葉林 |
生物量(kg/ m2.a) | 45 | 20 |
A.不同緯度獲得熱量的差異 | B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異 |
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 | D.不同海陸位置獲得熱量的差異 |
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科目:高中地理 來源:湖南省長沙市2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試地理試題 題型:選擇題
(10分)讀下圖“北半球大氣上界太陽輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時刻單位空間的個體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類群生物的(如浮游動物)或整個生物群落的生物量。狹義的生物量僅指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
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熱帶雨林 |
亞寒帶針葉林 |
生物量(kg/ m2.a) |
45 |
20 |
(1)到達大氣上界太陽輻射量的變化規(guī)律是從 向 遞減。(4分)
(2)太陽輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上 ( )(單項選擇)(2分)
A.不同緯度獲得熱量的差異 B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 D.不同海陸位置獲得熱量的差異
(3)推測熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因: _____________________________________________________________________。(4分)
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科目:高中地理 來源:湖南省長沙市一中09-10學(xué)年高二第一次學(xué)業(yè)水平模擬考試 題型:綜合題
讀下圖“北半球大氣上界太陽輻射分布圖”和“熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表”,回答下列各題。(一般,廣義的生物量是生物在某一特定時刻單位空間的個體數(shù)、重量或其含能量,可用于指某種群、某類群生物的(如浮游動物)或整個生物群落的生物量。狹義的生物量僅指以重量表示的,可以是鮮重或干重。)
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熱帶雨林 |
亞寒帶針葉林 |
生物量(kg/ m2.a) |
45 |
20 |
(1) 到達大氣上界太陽輻射量的變化規(guī)律是從 向 遞減。
(2) 太陽輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上 ( )(單項選擇)(2分)
A.不同緯度獲得熱量的差異 B.不同經(jīng)度獲得熱量的差異
C.不同海拔高度獲得熱量的差異 D.不同海陸位置獲得熱量的差異
(3) 推測熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因: ___________________________
__________________________________________。
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