大量實證研究發(fā)現(xiàn)，一定地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展的起始階段，環(huán)境污染的程度較低；在經(jīng)濟起飛階段，資源利用和污染排放往往超過環(huán)境承載能力，環(huán)境惡化；在經(jīng)濟發(fā)展的更高階段，環(huán)境狀況開始改善。環(huán)境污染程度與經(jīng)濟發(fā)展水平之間呈倒U型關(guān)系曲線，稱為環(huán)境庫茲涅茨曲線。結(jié)合所學(xué)知識，完成1—2題。

1、在圖中四條環(huán)境庫茲涅茨曲線是不同經(jīng)濟發(fā)展模式下形成的，其中最理想的是

[     ]

A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2、和先行工業(yè)化國家相比，中國經(jīng)濟發(fā)展不能走“先污染，后治理”的老路。這是因為
①我國自然資源貧乏
②我國民眾環(huán)境意識提高
③國際社會制約增強
④環(huán)境承載量壓力增大

[     ]

A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：專項題 題型：綜合讀圖題

讀柴達(dá)木某循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D，回答下列問題。
（1）示意圖中符合可持續(xù)發(fā)展理念的做法有哪些？
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（2）生態(tài)農(nóng)業(yè)是發(fā)展的八大循環(huán)體系之一，這里發(fā)展種植業(yè)的有利和不利的自然條件分別是什么？
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科目：高中地理 來源：河北省模擬題 題型：材料分析題

閱讀材料，回答問題。
材料一：我國森林資源中，松科植物占總量的60%；竹類資源也十分豐富，素有“竹子王國”之稱。新時代健康產(chǎn)業(yè)（集團）有限公司在松、竹產(chǎn)地采收松花粉、竹葉，并進行加工，推動了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟時發(fā)展；在全國各地設(shè)立國珍專營店和網(wǎng)點，并對其集中管理，使許多下崗人員重新?lián)碛泄ぷ�，緩解了社會就業(yè)壓力，同時為人民群眾送去了健康。
材料二：新時代健康產(chǎn)業(yè)（集團）有限公司的生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D
 （1）分析圖示產(chǎn)業(yè)鏈的建立是否符合可持續(xù)發(fā)展思想?
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（2）圖示產(chǎn)業(yè)鏈形成所需要的社會經(jīng)濟條件主要有哪些?
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科目：高中地理 來源：河北省期中題 題型：單選題

可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的�！翱沙掷m(xù)發(fā)展”概念提出后，引起了多學(xué)科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答1～2題。
1．巴伯在其《經(jīng)濟、自然資源稀缺性和發(fā)展》一書中，將可持續(xù)發(fā)展定義為：“在保護自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下，使經(jīng)濟發(fā)展的凈利益增加到最大限度”，該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的
[     ]
A．生態(tài)屬性
B．社會屬性
C．經(jīng)濟屬性
D．環(huán)境屬性
 2．下列屬于社會可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是
[     ]
A．增加綠地面積              
B．提高人均國民生產(chǎn)總值
C．發(fā)展科技，減少并消除文盲  
D．預(yù)防和治理污染

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科目：高中地理 來源：山東省期末題 題型：單選題

中國“經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)容和含義包括
①以市場為導(dǎo)向，改造和提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)　
②轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，走高投入、高產(chǎn)出、高消費的路子　
③努力促進經(jīng)濟增長，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最終目的　|
④發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢，促進地區(qū)經(jīng)濟合理、協(xié)調(diào)發(fā)展

[     ]

A．②③
B．③④
C．①②
D．①④

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科目：高中地理 來源：0125 期中題 題型：單選題

可持續(xù)發(fā)展是這樣的發(fā)展：它既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力。據(jù)此回答1—2題。
1、下列人類活動中，符合自然發(fā)展的客觀規(guī)律，有利于可持續(xù)發(fā)展的是

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A．荷蘭圍海造陸，全國1/5的土地是從海洋中得來的
B．排干三江平原的大面積沼澤，變“北大荒”為“北大倉”
C．我國在西南地區(qū)建水電站
D．加拿大大規(guī)模開墾五大湖以北的草原，生產(chǎn)小麥，增加出口
2、我國古代道教就有“天地與我共生，萬物與我為一”的“天人合一”思想（《莊子．齊物論》），體現(xiàn)了

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A．環(huán)境決定論思想
B．人類中心論思想
C．人地相關(guān)論思想
D．人地伙伴論思想

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科目：高中地理 來源：0111 期中題 題型：單選題

下面是兩組圖片，放在一起表達(dá)的內(nèi)容是
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A、在這里取紙，需要就取
B、這是一種再生紙，要節(jié)約用水
C、節(jié)約使用，重在行動
D、消耗紙越多，綠色森林越少

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科目：高中地理 來源：同步題 題型：單選題

下列對人地關(guān)系的認(rèn)識符合和諧論思想的是
①自然環(huán)境對人類社會發(fā)展起決定作用
②人類與自然是相互作用的，人類活動應(yīng)該在遵循、利用自然規(guī)律的基礎(chǔ)上，合理、適度、有效地改造
    自然環(huán)境
③人類是自然環(huán)境的主宰，人定勝天
④可持續(xù)發(fā)展是人地伙伴論的最終目標(biāo)
[     ]
A、①②
B、③④
C、①③
D、②④

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科目：高中地理 來源：期末題 題型：單選題

下列關(guān)于“可持續(xù)發(fā)展”的認(rèn)識，正確的是
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A、停止開采不可再生資源．為子孫積累巨大財富
B、加大加快各類可再生資源的開采力度
C、控制人口增長，使人口數(shù)量維持在目前的水平
D、在資源開發(fā)利用時，不能危害未來人類的生活需求

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同步練習(xí)冊答案