【題目】水色指的是海水的顏色，色級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是藍(lán)色、黃色、褐色三種溶液按一定比例配制21種顏色，由高到低按深藍(lán)色到褐色排序，數(shù)值越小，水色越高。就直觀的美感而言，這兩者的數(shù)值決定了看到的海水是否清澈，是否蔚藍(lán)。讀圖，回答下列問題。

黃海、東海某月水色（號(hào)）分布圖

【1】

A. 季風(fēng) B. 降水 C. 洋流 D. 徑流

【2】

A. 2月 B. 5月 C. 7月 D. 10月

【答案】

【1】D

【2】A

【解析】試題分析：

【1】讀圖可知，圖中等水色線自長(zhǎng)江口向海洋逐漸降低，說明離河口越遠(yuǎn)受河流徑流影響越小，影響等水色線變化的因素為河流徑流，故選D。

【2】讀圖結(jié)合上題分析可知，影響等水色線變化的因素為地表徑流，徑流量越小，等水色線數(shù)值越小，長(zhǎng)江徑流量最小為冬季，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為“水土流失過程中各要素的相互關(guān)系圖”，讀圖回答下列各題。

【1】圖中序號(hào)表示的內(nèi)容，正確的是

A．①地表起伏大，②地表侵蝕，③植被覆蓋差

B．①植被覆蓋差，②地表起伏大，③地表侵蝕

C．①地表起伏大，②植被覆蓋差，③地表侵蝕

D．①地表侵蝕，②地表起伏大，③植被覆蓋差

【2】水土流失會(huì)加劇河流中下游的洪澇災(zāi)害，原因是

A．地表起伏增大，水流速度加快

B．河流含沙量增大，泥沙沉積，河床抬升

C．土壤質(zhì)地變差，糧食產(chǎn)量減少

D．植被覆蓋率降低，保護(hù)地面能力下降

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】太陽活動(dòng)在光球?qū)拥闹饕獦?biāo)志是（ ）

A. 日珥 B. 耀斑 C. 太陽風(fēng) D. 黑子

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】地質(zhì)剖面圖能示意局部地區(qū)巖層形成的時(shí)間順序及地質(zhì)構(gòu)造。讀圖，完成下列問題。

【1】上圖甲處巖石的特點(diǎn)是

A．可能含有大量化石

B．顆粒細(xì)小，有明顯的層理構(gòu)造

C．有流紋構(gòu)造，多氣孔

D．質(zhì)地堅(jiān)硬，是重要的建筑材料

【2】圖中地下洞穴形成的主要原因可能是

A．火山噴發(fā) B．流水溶蝕 C．風(fēng)力侵蝕 D．地層沉陷

【3】圖示巖石形成的先后順序可能是

A．巖漿巖1—石灰?guī)r—砂巖—巖漿巖2

B．石灰?guī)r—砂巖—巖漿巖1—巖漿巖2

C．巖漿巖1—石灰?guī)r—巖漿巖2—砂巖

D．石灰?guī)r—巖漿巖1—巖漿巖2—砂巖

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】相同狀態(tài)下，最有利于地表水下滲的條件是

A.降水強(qiáng)度大，植被稀少B.降水強(qiáng)度小，植被豐富

C.降水強(qiáng)度小，植被稀少D.降水強(qiáng)度大，植被豐富

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】晨昏線與經(jīng)線圈的關(guān)系是（）

A. 每天都重合

B. 永遠(yuǎn)都不重合

C. 他們之間的夾角在0—66°34'之間變化

D. 只有在春分日和秋分日才會(huì)重合

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖示意我國北方半濕潤(rùn)區(qū)某小流域不同時(shí)期土地利用類型變化率，據(jù)此回答下列各題。

【1】1998年之后該流域土地利用類型轉(zhuǎn)化主要表現(xiàn)為( )

A.由耕地、草地向林地轉(zhuǎn)化

B.由耕地、草地向水域轉(zhuǎn)化

C.由耕地、草地向城鄉(xiāng)用地轉(zhuǎn)化

D.由城鄉(xiāng)用地向耕地、草地轉(zhuǎn)化

【2】據(jù)圖可以推斷，從1976年到2010年，該流域生態(tài)環(huán)境( )

A.前期改善明顯，后期改善緩慢

B.得到持續(xù)明顯改善

C.前期改善緩慢，后期改善明顯

D.改善效果不甚明顯

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀“PPE怪圈”的有關(guān)材料，結(jié)合下圖，完成下列問題。

“PPE怪圈”(貧困—人口—環(huán)境”怪圈)是指貧困(poverty)、人口(Population)和環(huán)境(Environment)之間形成的一種互為因果的關(guān)系，更確切地說，是指“貧困—人口增長(zhǎng)—環(huán)境退化”的惡性循環(huán)。由于“PPE怪圈”在發(fā)展中國家尤其是貧困地區(qū)存在的普遍性，常被用作解釋貧困地區(qū)機(jī)制的一種理論模式。

(1)從①④線索入手，簡(jiǎn)述“PPE怪圈”的基本成因。

(2)從③⑤線索入手，簡(jiǎn)述貧困與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。

(3)試分析如何走出“PPE怪圈”。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】被稱為“地球之腎”的是

A.海洋 B.濕地 C.森林 D.沙漠

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同步練習(xí)冊(cè)答案