【題目】海霧大多是因?yàn)榕瘽窨諝饬鹘?jīng)較冷表面(冷洋流)被冷卻飽和而形成；冷、暖洋流交匯處往往具備這樣的大氣環(huán)流條件，很容易形成海霧。讀日本附近海域洋流示意圖，回答下列問(wèn)題。

（1）在①、②兩海域中，容易出現(xiàn)海霧的是________海域，理由是 。

（2）圖中海域有一世界著名的大漁場(chǎng)，試分析該漁場(chǎng)形成的有利條件。

【答案】(1)②處海域 理由：處于寒暖流交匯處，上空水汽充足，易冷卻飽和產(chǎn)生海霧 (2)漁場(chǎng)處于寒暖流交匯處，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多，浮游生物多，餌料豐富，魚(yú)群富集

【解析】（1）據(jù)圖可知，①海域洋流為日本暖流，②海域?yàn)槿毡九骱颓u寒流交匯處。據(jù)材料可知，冷、暖洋流交匯處很容易形成海霧。因此②處于寒暖流交匯處，上空水汽充足，易冷卻飽和產(chǎn)生海霧。

（2）據(jù)世界洋流的分布規(guī)律可知，該區(qū)域?yàn)槿毡九骱颓u寒流交匯處，海水發(fā)生攪動(dòng)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多，浮游生物多，餌料豐富，形成世界著名的北海道漁場(chǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖，完成下面小題。

【1】【1】根據(jù)圖中等水溫線數(shù)值分布及彎曲形態(tài)判斷，下列敘述正確的是

A. 甲圖所示區(qū)域位于南半球 B. 乙圖所示區(qū)域位于南半球

C. 甲圖洋流為暖流 D. 乙圖洋流為寒流

【2】【2】圖中所示區(qū)域均位于太平洋，則甲、乙兩圖的洋流名稱判斷正確的是

A. 甲圖洋流為秘魯寒流 B. 乙圖洋流為西澳大利亞寒流

C. 甲圖洋流為加利福尼亞寒流 D. 乙圖洋流為巴西暖流

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻種植業(yè)、商品谷物農(nóng)業(yè)分別集中在( )

A. 低緯度季風(fēng)區(qū)、中緯度沿海地區(qū)

B. 熱帶和亞熱帶季風(fēng)區(qū)、溫帶沿海地區(qū)

C. 熱帶和亞熱帶季風(fēng)區(qū)、溫帶大陸性氣候區(qū)及溫帶季風(fēng)區(qū)

D. 低緯度大陸東岸地區(qū)、中緯度大陸西岸地區(qū)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為新西蘭南島示意圖,高山頂部終年白雪,山間多冰川,西南端有典型的峽灣海岸。讀圖,回答下面小題。

【1】下列有關(guān)南島地理特征的描述,正確的是

A. 山脈呈東北—西南走向,西緩東陡

B. 東部河流較西部流速慢,結(jié)冰期長(zhǎng)

C. 常年受西南風(fēng)控制,降水西多東少

D. 位于板塊消亡邊界,多火山、地?zé)?/span>

【2】形成西南部峽灣的主要外力作用是

A. 冰川侵蝕 B. 海水侵蝕

C. 風(fēng)力侵蝕 D. 流水侵蝕

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】亞馬孫河流域形成了高大密集的以喬木為主的雨林群落。據(jù)此完成下列各題。

【1】熱帶雨林對(duì)當(dāng)?shù)厮h(huán)的影響主要表現(xiàn)在：

A. 為降水提供了 50％的水汽來(lái)源，是當(dāng)?shù)厮h(huán)的重要環(huán)節(jié)

B. 大量水汽被帶離了雨林地區(qū)，減少當(dāng)?shù)氐慕邓?/span>

C. 水循環(huán)水汽主要來(lái)自海洋，跟熱帶雨林沒(méi)什么關(guān)系

D. 雨林是個(gè)巨大的儲(chǔ)水庫(kù)，會(huì)減少當(dāng)?shù)氐乃h(huán)

【2】如果亞馬孫雨林被毀，將可能造成的影響是：

①大氣中 CO2 含量增多,全球氣候變暖 ②全球水循環(huán)和水量平衡將受到重大影響③當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境將可能惡化④雨林地區(qū)物種滅絕速率將大大加快

A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④

【3】熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)區(qū)別于其他生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：

①光合作用強(qiáng)烈②生物循環(huán)旺盛③雨林群落的生產(chǎn)力高④養(yǎng)分集中在地上的植物體內(nèi)

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ③④

【4】雨林中土壤貧瘠的原因是：

①有機(jī)質(zhì)分解和養(yǎng)分再循環(huán)旺盛，土壤缺少養(yǎng)分積累和補(bǔ)充 ②氣候高溫多雨，地表徑流和淋 溶作用帶走養(yǎng)分③雨林植被的吸收作用強(qiáng)烈 ④巖石風(fēng)化所釋放的養(yǎng)分不足

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀我國(guó)某地地質(zhì)剖面示意圖，回答下列問(wèn)題。

(1)甲地和丙地的地質(zhì)構(gòu)造分別是________和________。

(2)乙地地貌是________，其形成原因是________。

(3)丁處地貌是________，形成該地貌的外力作用是________。

(4)圖中①、②、③、④所構(gòu)成的水循環(huán)稱作________循環(huán)。目前，人類主要通過(guò)改變________ (填數(shù)碼代號(hào))環(huán)節(jié)來(lái)影響水循環(huán)，其中主要通過(guò)________等方式來(lái)改變地表水的時(shí)間分配狀況。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】地理信息系統(tǒng)技術(shù)的簡(jiǎn)要程序是

A. 信息源→數(shù)據(jù)處理→數(shù)據(jù)庫(kù)→空間分析→表達(dá)

B. 信息源→空間分析→數(shù)據(jù)處理→數(shù)據(jù)庫(kù)→表達(dá)

C. 信息源→空間分析→數(shù)據(jù)庫(kù)→數(shù)據(jù)處理→表達(dá)

D. 信息源→數(shù)據(jù)庫(kù)→數(shù)據(jù)處理→空間分析→表達(dá)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖,完成下列問(wèn)題。

【1】關(guān)于可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的敘述,正確的是　　

a.指生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三方面的持續(xù)發(fā)展

b.生態(tài)持續(xù)發(fā)展是目的

c.社會(huì)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)

d.經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件

A.a、b B.a、c

C.b、d D.a、d

【2】圖中①②③④的含義分別是　

A.①經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)　②生態(tài)系統(tǒng)　③社會(huì)系統(tǒng)�、苋说墓芾碚{(diào)控

B.①生態(tài)系統(tǒng)�、诮�(jīng)濟(jì)系統(tǒng)�、凵鐣�(huì)系統(tǒng)　④人的管理調(diào)控

C.①社會(huì)系統(tǒng)�、谏鷳B(tài)系統(tǒng)　③經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)�、苋说墓芾碚{(diào)控

D.①社會(huì)系統(tǒng)�、诮�(jīng)濟(jì)系統(tǒng)�、凵鷳B(tài)系統(tǒng)�、苋说墓芾碚{(diào)控

【3】圖中①對(duì)②的影響是　　

A.提供環(huán)境資源 B.產(chǎn)生生活廢棄物

C.產(chǎn)生生產(chǎn)廢棄物 D.提供物質(zhì)產(chǎn)品、資金等

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為世界某區(qū)域圖，遙感發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)圖中乙湖分裂成南北兩片，南片已基本成為鹽灘。據(jù)此完成下列小題。

（1）圖示甲河(　　)
A.結(jié)冰期長(zhǎng)
B.為外流河
C.有凌汛現(xiàn)象
D.冬季含沙量較大
（2）乙湖南北分裂的主要原因是(　　)
A.圍湖造田
B.地殼抬升
C.入湖河水減少
D.人工圍堰
（3）觀測(cè)發(fā)現(xiàn)，乙湖沿岸終年晝夜風(fēng)向相反，若某游客在①處療養(yǎng)，夜晚最可能的風(fēng)向是(　　)
A.西北風(fēng)
B.西南風(fēng)
C.東北風(fēng)
D.東南風(fēng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案