某學(xué)生在做一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)用材:1.5升或更大的空礦泉水瓶(1個(gè))、溫度計(jì)(2支)、土壤(少量)、玻璃盤(2個(gè))、剪刀、手表、紙筆等文具。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
Ⅰ:將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤,將溫度計(jì)A、B分別放在其上。Ⅱ:用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在溫度計(jì)A上。溫度計(jì)B無任何遮蓋物。
Ⅲ:將兩個(gè)裝置放置在陽光下,保證兩支溫度計(jì)接受同樣的光照射,然后觀察升溫過程,每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì),并記錄溫度。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你作出分析:
(1)3小時(shí)后,兩個(gè)溫度計(jì)的顯示,溫度較高的是________。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是________,并作簡(jiǎn)要分析。
(3)實(shí)驗(yàn)顯示對(duì)流層大氣直接主要的熱源來自________;這一原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐是建設(shè)________以更好地起到保溫作用。
(4)深秋季節(jié),在寒潮來臨之前,農(nóng)民在田間地頭燃燒柴草制造煙幕,以減輕寒潮對(duì)農(nóng)作物的影響,請(qǐng)解釋其原理。
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科目:高中地理 來源: 題型:
某學(xué)生在做一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)用材:1.5升或更大的空礦泉水瓶(1個(gè))、溫度計(jì)(2支)、土壤(少量)、玻璃盤(2個(gè))、剪刀、手表、紙筆等文具。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
Ⅰ:將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤,將溫度計(jì)A、B分別放在其上。Ⅱ:用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在溫度計(jì)A上。溫度計(jì)B無任何遮蓋物。
Ⅲ:將兩個(gè)裝置放置在陽光下,保證兩支溫度計(jì)接受同樣的光照射,然后觀察升溫過程,每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì),并記錄溫度。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你作出分析:
(1)3小時(shí)后,兩個(gè)溫度計(jì)的顯示,溫度較高的是________。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是________,并作簡(jiǎn)要分析。
(3)實(shí)驗(yàn)顯示對(duì)流層大氣直接主要的熱源來自________;這一原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐是建設(shè)________以更好地起到保溫作用。
(4)深秋季節(jié),在寒潮來臨之前,農(nóng)民在田間地頭燃燒柴草制造煙幕,以減輕寒潮對(duì)農(nóng)作物的影響,請(qǐng)解釋其原理。
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科目:高中地理 來源:2010年浙江省嘉興市第一中學(xué)高一上學(xué)期期中考試地理卷 題型:綜合題
某學(xué)生在做一個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)用材:1.5升或更大的空礦泉水瓶(1個(gè))、溫度計(jì)(2支)、土壤(少量)、玻璃盤(2個(gè))、剪刀、手表、紙筆等文具。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
Ⅰ:將一些土壤分別放入兩個(gè)玻璃盤,將溫度計(jì)A、B分別放在其上。Ⅱ:用剪刀將塑料瓶攔腰剪斷,將底部碗狀部分倒扣在溫度計(jì)A上。溫度計(jì)B無任何遮蓋物。
Ⅲ:將兩個(gè)裝置放置在陽光下,保證兩支溫度計(jì)接受同樣的光照射,然后觀察升溫過程,每隔1小時(shí)觀察一次溫度計(jì),并記錄溫度。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你作出分析:
(1)3小時(shí)后,兩個(gè)溫度計(jì)的顯示,溫度較高的是________。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是________,并作簡(jiǎn)要分析。
(3)實(shí)驗(yàn)顯示對(duì)流層大氣直接主要的熱源來自________;這一原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐是建設(shè)________以更好地起到保溫作用。
(4)深秋季節(jié),在寒潮來臨之前,農(nóng)民在田間地頭燃燒柴草制造煙幕,以減輕寒潮對(duì)農(nóng)作物的影響,請(qǐng)解釋其原理。
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科目:高中地理 來源:浙江省期中題 題型:探究題
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科目:高中地理 來源:0111 期中題 題型:探究題
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