讀“水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化機(jī)制示意圖”,完成下列要求:
(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈內(nèi),每個(gè)字母限填用一次:
A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高
C.農(nóng)林牧綜合治理
D.水土流失加重
E.水土流失減輕
F.毀林開(kāi)荒
G.糧食單產(chǎn)提高
(2)在上述各項(xiàng)中,擺脫惡性循環(huán)導(dǎo)致良性循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是________。
(3)目前,在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和變革的進(jìn)程中,面臨的困境有:人口繼續(xù)膨脹,人均耕地減少,________緊張,接近________極限;環(huán)境污染和________惡化日益加重,________需求增加,糧食生產(chǎn)舉步維艱。為擺脫這些困境,必須走_(dá)_______道路。
(4)在我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,發(fā)展是第一位的,其道理是________。
(1)左環(huán)是F→D→生態(tài)環(huán)境惡化→A;右環(huán)是G→B→C→E→生態(tài)環(huán)境改善 (2)C (3)農(nóng)業(yè)資源;資源承載;生態(tài);糧食;可持續(xù)發(fā)展 (4)為滿足全體人民基本需求和日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要,必須保持較快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度,才能盡快消除貧困,保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安,增強(qiáng)以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力,也才能有更多的能力和條件發(fā)展社會(huì)文化,整治生態(tài)環(huán)境 |
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科目:高中地理 來(lái)源:知識(shí)精講與能力訓(xùn)練 高三地理 題型:022
讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)或良性轉(zhuǎn)變機(jī)制圖,完成下列要求
(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈中,每個(gè)字母限填一次。
A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高
C.農(nóng)林牧業(yè)綜合治理 D.水土流失加重
E.水土流失減輕 F.毀林開(kāi)荒
G.糧食單產(chǎn)提高
(2)在上述各項(xiàng)中,擺脫惡性循環(huán)、導(dǎo)致良性循環(huán)的關(guān)鍵在于________________________________________。
(3)若我國(guó)北回歸線附近某地發(fā)生上述惡性循環(huán),能否形成沙漠________________________________________。
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科目:高中地理 來(lái)源:單元雙測(cè)同步達(dá)標(biāo)活頁(yè)試卷 高一地理。ㄏ拢 題型:069
讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)或良性轉(zhuǎn)變機(jī)制圖,回答下列問(wèn)題。
(1)將代表不同含義的字母填入空白圈中.(每個(gè)字母限填一次)
A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高
C.農(nóng)林牧綜合治理
D.水土流失加重
E.水土流失減輕
F.毀林開(kāi)荒
G.糧食單產(chǎn)提高
(2)在上述各項(xiàng)中,擺脫惡性循環(huán)的關(guān)鍵在于________。
(3)若我國(guó)北回歸線附近某地發(fā)生上述惡性循環(huán),能否形成沙漠?為什么?
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科目:高中地理 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二 地理(下冊(cè)) 題型:069
讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)和良性轉(zhuǎn)變機(jī)制圖,完成下列問(wèn)題。
(1)將代表不同含義的字母分別填入圖中空白圈中,每個(gè)字母限填一次。
[ ]
A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高
C.農(nóng)林牧綜合治理 D.水土流失加劇
E.水土流失減輕 F.毀林開(kāi)荒
G.糧食單產(chǎn)提高
(2)在上述各項(xiàng)中,擺脫惡性循環(huán)的關(guān)鍵在于________________________。
(3)若我國(guó)北回歸線附近某地區(qū)發(fā)生上述惡性循環(huán),能否形成沙漠?試述其原因。___________________________________________________。
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科目:高中地理 來(lái)源:地理教研室 題型:069
讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化機(jī)制示意圖,完成下列要求。
(1)將代表不同涵義的字母分別填入空白圈內(nèi),每個(gè)字母限填用一次。
A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高
C.農(nóng)、林、牧綜合治理
D.水土流失嚴(yán)重
E.水土流失減輕
F.毀林開(kāi)荒
G.糧食單產(chǎn)提高
(2)目前,在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和變革的進(jìn)程中,面臨的困境有:人口繼續(xù)膨脹,人均耕地減少,_________緊張,接近________極限,環(huán)境污染和________惡化日益加重。
(3)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,我國(guó)政府提出的行動(dòng)綱領(lǐng)是______________。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化示意圖,完成下列要求。(12分)
(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈內(nèi),每個(gè)字母限填一次。
A、制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高
C、農(nóng)林牧綜合治理
D、水土流失加重
E、水土流失減輕
F、毀林開(kāi)荒
G、糧食單產(chǎn)提高
(2)在上述各選項(xiàng)中,
擺脫惡性循環(huán)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)
的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是 。
(3)我國(guó)必須走 道路,但面臨著 、
、 等生存和發(fā)展的重大問(wèn)題。
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