讀“水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化機(jī)制示意圖”,完成下列要求:

(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈內(nèi),每個(gè)字母限填用一次:

A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高

C.農(nóng)林牧綜合治理

D.水土流失加重

E.水土流失減輕

F.毀林開(kāi)荒

G.糧食單產(chǎn)提高

(2)在上述各項(xiàng)中,擺脫惡性循環(huán)導(dǎo)致良性循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是________。

(3)目前,在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和變革的進(jìn)程中,面臨的困境有:人口繼續(xù)膨脹,人均耕地減少,________緊張,接近________極限;環(huán)境污染和________惡化日益加重,________需求增加,糧食生產(chǎn)舉步維艱。為擺脫這些困境,必須走_(dá)_______道路。

(4)在我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,發(fā)展是第一位的,其道理是________。

答案:
解析:

(1)左環(huán)是F→D→生態(tài)環(huán)境惡化→A;右環(huán)是G→B→C→E→生態(tài)環(huán)境改善

(2)C

(3)農(nóng)業(yè)資源;資源承載;生態(tài);糧食;可持續(xù)發(fā)展

(4)為滿足全體人民基本需求和日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要,必須保持較快的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度,才能盡快消除貧困,保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安,增強(qiáng)以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力,也才能有更多的能力和條件發(fā)展社會(huì)文化,整治生態(tài)環(huán)境


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中地理 來(lái)源:知識(shí)精講與能力訓(xùn)練 高三地理 題型:022

讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)或良性轉(zhuǎn)變機(jī)制圖,完成下列要求

(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈中,每個(gè)字母限填一次。

A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展    B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高

C.農(nóng)林牧業(yè)綜合治理    D.水土流失加重

E.水土流失減輕      F.毀林開(kāi)荒

G.糧食單產(chǎn)提高

(2)在上述各項(xiàng)中,擺脫惡性循環(huán)、導(dǎo)致良性循環(huán)的關(guān)鍵在于________________________________________。

(3)若我國(guó)北回歸線附近某地發(fā)生上述惡性循環(huán),能否形成沙漠________________________________________。

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科目:高中地理 來(lái)源:單元雙測(cè)同步達(dá)標(biāo)活頁(yè)試卷 高一地理。ㄏ拢 題型:069

讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)或良性轉(zhuǎn)變機(jī)制圖,回答下列問(wèn)題。

(1)將代表不同含義的字母填入空白圈中.(每個(gè)字母限填一次)

A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高

C.農(nóng)林牧綜合治理

D.水土流失加重

E.水土流失減輕

F.毀林開(kāi)荒

G.糧食單產(chǎn)提高

(2)在上述各項(xiàng)中,擺脫惡性循環(huán)的關(guān)鍵在于________。

(3)若我國(guó)北回歸線附近某地發(fā)生上述惡性循環(huán),能否形成沙漠?為什么?

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科目:高中地理 來(lái)源:中學(xué)教材全解全析互動(dòng)新課堂高二  地理(下冊(cè)) 題型:069

讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)和良性轉(zhuǎn)變機(jī)制圖,完成下列問(wèn)題。

(1)將代表不同含義的字母分別填入圖中空白圈中,每個(gè)字母限填一次。

[  ]

A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展    B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高

C.農(nóng)林牧綜合治理     D.水土流失加劇

E.水土流失減輕      F.毀林開(kāi)荒

G.糧食單產(chǎn)提高

(2)在上述各項(xiàng)中,擺脫惡性循環(huán)的關(guān)鍵在于________________________。

(3)若我國(guó)北回歸線附近某地區(qū)發(fā)生上述惡性循環(huán),能否形成沙漠?試述其原因。___________________________________________________。

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科目:高中地理 來(lái)源:地理教研室 題型:069

讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化機(jī)制示意圖,完成下列要求。

(1)將代表不同涵義的字母分別填入空白圈內(nèi),每個(gè)字母限填用一次。

A.制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高

C.農(nóng)、林、牧綜合治理

D.水土流失嚴(yán)重

E.水土流失減輕

F.毀林開(kāi)荒

G.糧食單產(chǎn)提高

(2)目前,在我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展和變革的進(jìn)程中,面臨的困境有:人口繼續(xù)膨脹,人均耕地減少,_________緊張,接近________極限,環(huán)境污染和________惡化日益加重。

(3)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,我國(guó)政府提出的行動(dòng)綱領(lǐng)是______________。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

讀水土流失嚴(yán)重的貧困山區(qū)惡性循環(huán)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化示意圖,完成下列要求。(12分)

        

(1)將代表不同涵義的字母分別填入圖中空白圈內(nèi),每個(gè)字母限填一次。

A、制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展    

B、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高   

C、農(nóng)林牧綜合治理

D、水土流失加重 

E、水土流失減輕     

F、毀林開(kāi)荒  

G、糧食單產(chǎn)提高

(2)在上述各選項(xiàng)中,

擺脫惡性循環(huán)實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)

的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是           。

(3)我國(guó)必須走                  道路,但面臨著                              、

                    、                     等生存和發(fā)展的重大問(wèn)題。

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