【題目】(全國百強校)北京市十一學校2016屆高三12月月考)2014年12月26日,蘭新高速鐵路(又稱蘭新客運專線)全線通車,將蘭州至烏魯木齊的行程縮短至不到12小時。讀下圖,回答下列問題。
【1】高速鐵路與普通鐵路相比
A.周轉(zhuǎn)快,投資小,舒適度提高
B.速度快,運費低,安全性較差
C.運費低,運量大,靈活性降低
D.速度快,效率高,技術(shù)要求高
【2】蘭新高速鐵路建設遇到的最主要障礙是
A.高寒缺氧,凍土廣布 B.戈壁廣布,風沙嚴重
C.資金匱乏,技術(shù)落后 D.地形崎嶇,地震多發(fā)
【3】蘭新高速鐵路建設后
①實現(xiàn)了甘藏新三省區(qū)的鐵路貫通 ②減輕了蘭新線鐵路的貨運壓力
③實現(xiàn)了西寧和蘭州的“同城效應” ④促進了新絲綢之路的經(jīng)濟建設
A.①②⑧ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】
【小題1】D
【小題2】B
【小題3】D
【解析】
試題分析:
【小題1】高速鐵路與普通鐵路相比速度快,效率高,技術(shù)要求高,D對。高速鐵路的投資大,運費高,安全性高,A、B、C錯。
【小題2】蘭新高速鐵路是蘭州到新疆,建設遇到的最主要障礙是戈壁廣布,風沙嚴重,B對。線路位于第二階梯,海拔不是很高,沒有高寒缺氧,凍土問題,A錯。有國家支持,資金充足、技術(shù)水平高,C錯。沿山麓或綠洲修建,地形較平坦,D錯。
【小題3】蘭新高速鐵路建成,實現(xiàn)了甘新兩省區(qū)的鐵路貫通,與西藏無關(guān),①錯。減輕了蘭新線鐵路的貨運壓力,②對。兩地聯(lián)系時間縮短,實現(xiàn)了西寧和蘭州的 “同城效應”, ③對。促進了新絲綢之路的經(jīng)濟建設,④對。所以D對。
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【題目】浙江北部低山丘陵區(qū)農(nóng)民常在山坡開墾小塊的水稻梯田,這是為了
①擴大耕種面積 ②增加農(nóng)作物熟制 ③防止水土流失 ④提高土壤肥力
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
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【題目】下圖是“某河流一觀測站測得的不同年份兩條全年流量曲線圖”。讀圖,完成下列各題。
【1】該河流最主要的補給類型是( )
A.降水 B.湖泊水
C.地下水 D.冰川積雪融水
【2】該河流若在我國,可能位于( )
A.西北地區(qū) B.東北地區(qū)
C.華北地區(qū) D.東南地區(qū)
【3】①流量曲線明顯有別于②流量曲線,下列有關(guān)測得年份及成因的說法,正確的是( )
A.①早于② 觀測站上游修建了水壩
B.①早于② 流域內(nèi)大面積植樹造林
C.①晚于② 觀測站上游修建了水壩
D.①晚于② 流域內(nèi)開荒種田擴大
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【題目】讀全球近地面氣壓帶和風帶局部示意圖,完成下列各題。
【1】圖中的“丙氣壓帶”是指( )
A.赤道低氣壓帶 B.副熱帶高氣壓帶
C.極地高氣壓帶 D.副極地低氣壓帶
【2】根據(jù)圖中信息,說法正確的是( )
A.受丙氣壓帶影響,撒哈拉沙漠炎熱少雨
B.甲風帶季節(jié)移動,形成南亞的夏季風
C.受乙風帶影響,西歐地區(qū)全年溫和濕潤
D.受丙氣壓帶和乙風帶交替控制,新西蘭形成地中海氣候
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【題目】…But Sarah, 64 has taken part in shows along with top models, wants to prove (prove) that she has brains as well as beauty.
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【題目】Pahlsson and her husband now think the ring probably got sweeped (sweep) into a pile of kitchen rubbish and was spread over the garden, 64 it remained until the carrot’s leafy top accidentally sprouted (生長) through it.
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【題目】2016年7月24日,三沙市政府正式命名西沙群島永樂環(huán)礁的海洋藍洞為“三沙永樂龍洞”,其被證實為世界已知最深的海洋藍洞。據(jù)考證,藍洞形成于海平面較低的冰川時期,后期由海水涌入形成。下圖為“三沙永樂龍洞”垂直剖面。完成下列問題。
【1】
A. 海溝 B. 地塹 C. 溶洞 D. 三角洲
【2】
A. 海岸線變短 B. 阿爾卑斯山雪線降低
C. 三角洲萎縮 D. 糧食增產(chǎn)的概率增加
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 (2017·江蘇卷·單項填空)In 1963 the UN set up the World Food Programme, one of ________ purposes is to relieve worldwide starvation.
A. which B. its C. whose D. whom
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