科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修五4.3公眾參與練習卷(解析版) 題型:選擇題
綠色住宅是我國住宅建設(shè)的發(fā)展方向。目前,我國一些城市興建的住宅已經(jīng)在朝這個方向發(fā)展,其目標是實現(xiàn)人居環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答下題。
1.下列內(nèi)容符合可持續(xù)發(fā)展綠色住宅要求的是( )
①供熱、制冷使用清潔能源
②裝修材料的化學污染低于規(guī)定標準
③生活污水凈化后排放
④公用地中綠地和停車場各占一半
⑤隔音效果好,噪聲低
A.①②③ B.①②⑤
C.①③④ D.③④⑤
2.下列住宅布局能達到綠色住宅光照通風要求的是( )
A.住宅區(qū)建筑取正北或正南朝向
B.住宅區(qū)布局在當?shù)刈钚★L頻的上風向
C.北方住宅區(qū)的窗戶要避開西北方向
D.南方住宅區(qū)的走向應(yīng)呈東南—西北方向
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修五4.3公眾參與練習卷(解析版) 題型:綜合題
讀以下兩則材料,回答下列問題。
材料一 夏季,城市的大街小巷都分布著燒烤羊肉串的攤點,旺旺的木炭火把路邊的綠化樹都烤黃了,讓人不禁聯(lián)想到“煮豆燃豆萁,豆在釜中泣”的詩句。
材料二 每年世界環(huán)境日的時候,環(huán)保志愿者們都走向街頭進行環(huán)保宣傳活動。多數(shù)人群僅對活動派發(fā)的禮品感興趣,對環(huán)保知識卻無人問津。很多行人將志愿者們派發(fā)的宣傳單隨意亂扔,充分顯示了群眾對環(huán)保知識的冷漠。
1.兩則材料反映的共同問題是
__________________________________________________________________。
2.木炭火烤焦了綠化樹帶來的環(huán)境問題是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.公眾參與環(huán)保的基本態(tài)度應(yīng)該是
________________________________________________________________________。
4.作為一名現(xiàn)代中學生,我們在參與環(huán);顒又校瑧(yīng)抵制哪些不良行為?
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修五4.3公眾參與練習卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀下列材料,完成問題。
材料一 在經(jīng)過馬拉松式的13天艱難談判后,聯(lián)合國氣候變化大會于2009年12月19日下午在丹麥首都哥本哈根達成不具法律約束力的《哥本哈根協(xié)議》后閉幕,應(yīng)對全球氣候變化任重而道遠。
材料二 2010年6月5日世界環(huán)境日中國主題:“低碳減排·綠色生活”旨在倡導(dǎo)全社會積極行動起來,采取有效措施,培養(yǎng)綠色生活習慣,以減少溫室氣體的排放,共同保護我們的生活環(huán)境。
材料三 《京都議定書》規(guī)定,到2010年,所有發(fā)達國家二氧化碳等溫室氣體的排放量要比1990年減少5.2%,而對發(fā)展中國家暫時不做減排要求;發(fā)達國家?guī)椭l(fā)展中國家每分解一噸標準二氧化碳,就可多排放一噸相應(yīng)氣體,即獲得一噸排放權(quán)。2008年中國某公司與丹麥簽署二氧化碳減排貿(mào)易協(xié)議,丹麥將向中國購買63萬噸二氧化碳減排指標。
1.目前全球氣候變化最主要的表現(xiàn)是______________________________________。
2.材料三反映出國際環(huán)境保護合作遵循____________________________________原則。發(fā)達國家與發(fā)展中國家合作并進行二氧化碳排放權(quán)交易的制度對抑制全球氣候變暖的意義主要表現(xiàn)在_____________________________________________________。
3.請你從個人角度談?wù)勅绾螠p少溫室氣體的排放,保護我們的生活環(huán)境。
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修五4.3公眾參與練習卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀材料,回答問題:
《中國環(huán)境報》有一篇報道:吃燒烤等于“吞綠蔭”。少年呼吁不能“為嘴傷林”。報道中介紹了兩位中學生針對大街小巷到處分布燒烤羊肉串攤點的現(xiàn)象,算了一筆帳,于是向社會公眾呼吁:“口下留情救樹林”。
1.炭火燒烤對資源環(huán)境的不良影響有哪些?
2.你認為采取什么措施能保留燒烤這種被大眾歡迎的飲食文化,同時又減輕對環(huán)境的污染?
3.根據(jù)你的觀察,在目前的餐飲業(yè)中,還有哪些對環(huán)境保護有嚴重危害的現(xiàn)象?(結(jié)合實際列舉兩例)
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修四1.2剖析自然災(zāi)害練習卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于暴雨直接造成的災(zāi)害是( )
A.農(nóng)作物病蟲害人畜瘟疫 B.阻塞河流破壞堤壩
C.洪水水土流失 D.滑坡巨浪
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修四1.2剖析自然災(zāi)害練習卷(解析版) 題型:選擇題
下列災(zāi)害屬于山區(qū)常見的一組是( )
A.崩塌滑坡泥石流水土流失 B.崩塌滑坡洪澇干旱
C.泥石流地面沉降土地鹽堿化干旱 D.水土流失干旱泥石流土地鹽堿化
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修四1.2剖析自然災(zāi)害練習卷(解析版) 題型:選擇題
自然災(zāi)害的本質(zhì)是( )
A.人地關(guān)系的沖突 B.自然界的一種自然現(xiàn)象而已
C.對人類有危害的一種自然現(xiàn)象 D.對人類生命、財產(chǎn)造成危害的自然現(xiàn)象
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修四1.2剖析自然災(zāi)害練習卷(解析版) 題型:選擇題
一些自然災(zāi)害的發(fā)生過程中常常誘發(fā)一系列的次生災(zāi)害,表現(xiàn)為自然災(zāi)害發(fā)生的( )
A.空間分布的規(guī)律性 B.時間分布的規(guī)律性
C.成因機制規(guī)律性 D.各種災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修四1.2剖析自然災(zāi)害練習卷(解析版) 題型:選擇題
下列災(zāi)害表現(xiàn)為周期性分布規(guī)律的是( )
A.旱澇災(zāi)害發(fā)生頻率的變化與太陽黑子變化相關(guān)的11年、22年周期
B.地震發(fā)生頻率的變化存在活躍期和相對平靜期
C.我國旱澇災(zāi)害的發(fā)生頻率與季風強弱的關(guān)系影響
D.我國冬季寒潮的發(fā)生頻率與蒙古-西伯利亞高壓的關(guān)系影響
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科目: 來源:2012年魯教版高中地理選修四1.2剖析自然災(zāi)害練習卷(解析版) 題型:選擇題
在世界經(jīng)濟和科技加速發(fā)展的同時,自然災(zāi)害的頻率和損失出現(xiàn)了加速增長的態(tài)勢,其根本原因是( )
A.世界人口和經(jīng)濟規(guī)?焖僭鲩L使人地關(guān)系在總體上趨于緊張
B.氣候變暖增大了極端氣候事件的發(fā)生頻率
C.迅猛的城市化進程和防災(zāi)體系的相對滯后,使許多新發(fā)展起來用人口、經(jīng)濟高密度區(qū)成為自然災(zāi)害的高風險區(qū)和高損害區(qū)
D.人類中心主義觀念指導(dǎo)下的傳統(tǒng)發(fā)展模式所造成的人地關(guān)系失衡
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