A. | 圖①用于除去自來水中的Fe3+、C1-等雜質(zhì)離子 | |
B. | 圖②中直接點燃氣體,證明鈉與乙醇反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是H2 | |
C. | 圖③在探究NO充分轉(zhuǎn)化成HNO3的實驗中,觀察氣泡速率控制通入氣體體積比 | |
D. | 圖④用該實驗可以證明Cl2體現(xiàn)漂白作用的原因 |
分析 A.水的沸點低,蒸餾可分離;
B.氫氣不純,加熱易發(fā)生爆炸;
C.NO與氧氣以4:3反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硝酸;
D.干燥的布條不褪色,而濕潤的布條褪色.
解答 解:A.水的沸點低,蒸餾可分離,圖中蒸餾實驗可除去雜質(zhì),故A正確;
B.氫氣不純,加熱易發(fā)生爆炸,應(yīng)檢驗純度后再點燃,故B錯誤;
C.NO與氧氣以4:3反應(yīng)轉(zhuǎn)化為硝酸,則觀察氣泡速率控制通入氣體體積比,故C正確;
D.干燥的布條不褪色,而濕潤的布條褪色,則圖④可以證明Cl2體現(xiàn)漂白作用的原因,故D正確;
故選B.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,把握實驗裝置的作用、混合物分離提純、物質(zhì)的性質(zhì)、實驗技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾椋⒁鈱嶒灥脑u價性分析,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C、N、O元素的單質(zhì)與氫氣化合越來越難 | |
B. | Li、Na、K的氧化物的水化物的堿性依次減弱 | |
C. | Na、Mg、Al的簡單離子的氧化性以依次增強 | |
D. | P、S、Cl元素的最高正價依次升高,其對應(yīng)的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性依次減弱 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{8}^{16}$O2-離子的結(jié)構(gòu)示意圖: | |
B. | 碳酸氫鈉熔融時的電離方程式:NaHCO3?Na++HCO3- | |
C. | 次氯酸的結(jié)構(gòu)式:Cl-O-H | |
D. | 過氧化氫的電子式: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 等于0.1mol/L | B. | 大于0.1mol/L | C. | 小于0.1mol/L | D. | 無法判斷 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 洗滌的目的一般是除去沉淀或晶體表面可溶性的雜質(zhì),以提高固體的純度 | |
B. | 洗滌的操作是:向過濾器里的固體直接注入洗滌劑浸沒固體,待洗滌劑自然流下即可 | |
C. | 洗滌的試劑根據(jù)需要一般可選用蒸餾水、冰水、乙醇或該物質(zhì)的飽和溶液 | |
D. | 是否洗凈的檢驗:取最后一次洗滌液,鑒別含有形成相應(yīng)沉淀的該溶液中的離子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將銅插入濃硝酸中:Cu+4H++2NO3?═Cu2++2NO2↑+2H2O | |
B. | 向FeBr2溶液中通入過量氯氣:2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl? | |
C. | 向Al2O3中加入氨水:Al2O3+2OH?═2AlO2?+H2O | |
D. | 碳和濃硫酸加熱:C+2H++SO42?═H2O+SO2↑+CO2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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