依據(jù)電離和水解的原理,完成下列方程式.
(1)水電離生成H3O+和OH-叫做水的自偶電離.同水一樣,液氨也有自偶電離,其自偶電離的方程式為:
 

(2)NH4Cl溶于D2O的離子方程式為:
 

(3)事實上,多元弱堿也是分步電離的,據(jù)此寫出MgCl2在潮濕的環(huán)境中,發(fā)生第一步水解的化學(xué)方程式為:
 

(4)Al2S3固體的制備過程中不能有水,請用化學(xué)方程式解釋原因:
 
考點:弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡,鹽類水解的應(yīng)用
專題:電離平衡與溶液的pH專題,鹽類的水解專題
分析:(1)根據(jù)水的電離方程式書寫液氨的自偶電離方程式;
(2)銨根離子水解結(jié)合水中氫氧根離子形成一水合氨和氫離子,依據(jù)過程分析判斷;
(3)MgCl2在潮濕的環(huán)境中,發(fā)生第一步水解生成Mg(OH)+;
(4)Al2S3與水發(fā)生水解反應(yīng).
解答: 解:(1)水電離生成H3O+和OH-叫做水的自偶電離.同水一樣,液氨也有自偶電離,其自偶電離的方程式為:NH3+NH3?NH4++NH2-;
故答案為:NH3+NH3?NH4++NH2-;
(2)NH4Cl溶于D2O中的反應(yīng)離子方程式為:NH4++D2O?NH3?DHO+D+;故答案為:NH4++D2O?NH3?DHO+D+;
(3)MgCl2在潮濕的環(huán)境中,發(fā)生第一步水解生成Mg(OH)Cl,其水解方程式為:MgCl2+H2O?Mg(OH)Cl+HCl;
故答案為:MgCl2+H2O?Mg(OH)Cl+HCl;
(4)Al2S3與水發(fā)生水解反應(yīng),其反應(yīng)為:Al2S3+6H2O=2Al(OH)3↓+3H2S↑,所以Al2S3固體的制備過程中不能有水;
故答案為:Al2S3+6H2O=2Al(OH)3↓+3H2S↑.
點評:本題考查了自偶電離、鹽的水解等,注意把握題干中的信息是解決本題的關(guān)鍵,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

主鏈含有4個碳原子,且含有4個甲基的烷烴有( 。
A、2種B、3種C、4種D、5種

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗方案探究NO3-在不同條件下的氧化性.
【實驗一】探究強酸性條件下NO3-的氧化性.
實驗步驟:在試管中加入適量鋁粉,加入2mLNaNO3溶液,再加入2mL鹽酸.
實驗現(xiàn)象:①實驗初始階段,試管中未見明顯現(xiàn)象;
②一段時間后,溶液中出現(xiàn)氣泡,液面上方呈淺棕色且氣體顏色逐漸變淺,用濕潤KI-淀粉試紙檢驗該氣體,試紙變藍.
(1)實驗初始階段沒有明顯現(xiàn)象的原因是
 

(2)淺棕色氣體是
 
,根據(jù)現(xiàn)象②,推測溶液中產(chǎn)生了NO而不是NO2,理由是
 

【實驗二】探究強堿性條件下NO3-的氧化性.
實驗步驟:在試管中加入適量鋁粉,加入2mLNaNO3溶液,再加入2mL NaOH溶液.
實驗現(xiàn)象:實驗初始階段,未見明顯現(xiàn)象;一段時間后,溶液中出現(xiàn)氣泡且有刺激性氣味,用濕潤KI-淀粉試紙檢驗所得氣體,未變藍;用濕潤紅色石蕊試紙檢驗所得氣體,試紙變藍.
(3)實驗初始階段發(fā)生的反應(yīng)中,生成的鹽是
 

(4)產(chǎn)生該氣體的離子方程式是
 

【實驗三】探究Fe(NO33溶液蝕刻銀的原理.
假設(shè)1:Fe3+具有氧化性,能氧化Ag.
假設(shè)2:Fe(NO33溶液顯酸性,在此酸性條件下NO3-能氧化Ag.
(5)甲同學(xué)設(shè)計實驗對假設(shè)1進行驗證,結(jié)果從實驗產(chǎn)物中檢驗出Fe2+,驗證了假設(shè)1的成立.實驗中檢驗Fe2+的方法是
 

(6)乙同學(xué)用附著銀鏡的試管設(shè)計實驗驗證假設(shè)2,請幫他完成下表中內(nèi)容(提示:NO3-在不同條件下的還原產(chǎn)物較復(fù)雜,有時難以觀察到氣體產(chǎn)生).
實驗步驟(不要求寫具體操作過程) 預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
①測定甲同學(xué)所用Fe(N3O)3溶液的pH

若銀鏡消失,假設(shè)2成立.若銀鏡不消失,假設(shè)2不成立.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)若NA為阿伏伽德羅常數(shù),則3.4g氨氣中所含NH3分子數(shù)為
 
,所含氫原子原子個數(shù)為
 

(2)約3.01×1023個OH-的質(zhì)量為
 
,含有電子的物質(zhì)的量為
 
,這些OH-
 
mol NH3的質(zhì)量相同,和
 
g Na+含有的離子數(shù)相同.
(3)將4gNaOH固體溶于水配成250mL溶液,此溶液中NaOH的物質(zhì)的量濃度為
 
mol/L.取出10mL此溶液,其中含有NaOH
 
g.將取出的溶液加水稀釋到100mL,稀釋后溶液中NaOH的物質(zhì)的量濃度為
 
mol/L.
(4)取1.43g Na2CO3?10H2O溶于水配成100ml溶液,則Na2CO3物質(zhì)的量濃度為
 
mol/L.
(5)同溫同壓下,體積比為1:2:3所組成的N2、O2和CO2混合氣體100g在標準狀況下體積為
 
L.
(6)現(xiàn)有M、N兩種氣態(tài)化合物,其摩爾質(zhì)量之比為2:1,試回答下列問題:
①同溫同壓下,M、N氣體的密度之比為
 

②相同溫度下,在兩個密閉容器中分別充入M、N,若兩個容器中氣體的密度相等,則兩個容器中的壓強之比為
 

③將M、N兩種氣體分別溶于水(M、N與水均不反應(yīng))配成溶液,當兩種溶液的質(zhì)量分數(shù)相同時,其密度分別為d1和d2,則兩種溶液的物質(zhì)的量濃度之比為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

2010上海世博會成為第一個“低碳世博”.主辦方確定以“低碳、和諧、可持續(xù)發(fā)展的城市”為主題,將大量新能源、節(jié)能環(huán)?萍汲晒D(zhuǎn)化應(yīng)用于世博會.
(1)有效“減碳”的手段之一是節(jié)能.下列制氫方法最節(jié)能的是
 
.(填字母序號)
A.電解水制氫:2H2O
 電解 
.
 
2H2↑+O2↑    
B.高溫使水分解制氫:2H2O
 高溫 
.
 
2H2↑+O2
C.太陽光催化分解水制氫:2H2O
   TiO2   
.
太陽光
2H2↑+O2
D.天然氣制氫:CH4+H2O?CO+3H2
(2)CO2加氫合成DME(二甲醚)是解決能源危機的研究方向之一.
2CO2(g)+6H2(g)-→CH3OCH3(g)+3H2O△H>0.
請在圖1的坐標圖中畫出上述反應(yīng)在有催化劑與無催化劑兩種情況下反應(yīng)過程中體系能量變化示意圖,并進行必要標注.

(3)CO2可轉(zhuǎn)化成有機物實現(xiàn)碳循環(huán).在體積為1L的密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0kJ/mol,測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如圖2所示.
①從3min到10min,v(H2)=
 
mol/(L?min).
②下列措施中能使
n(CH3OH)
n(CO2)
增大的是
 
(選填編號).
A.升高溫度
B.恒溫恒容再充入1mol CO2
C.將H2O(g)從體系中分離
D.恒溫恒容再充入1molCO2和3mol H2
E.將CH3OH(g)從體系中分離F.使用高效催化劑.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)發(fā)展史上重大事件的描述不正確的是( 。
A、19世紀初,阿伏加德羅提出了原子學(xué)說
B、1774年,法國科學(xué)家拉瓦錫通過實驗證明空氣是由O2和N2組成的
C、17世紀末,英國化學(xué)家波義耳又提出了酸、堿的定義
D、1869年,俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

乙醇分子中各化學(xué)鍵如圖所示,對乙醇在各種反應(yīng)中應(yīng)斷裂的鍵說明不正確的是( 。
A、和濃H2SO4共熱至170℃時,鍵②和⑤斷裂
B、和乙酸共熱發(fā)生酯化反應(yīng)時,鍵②斷裂
C、在銅催化下和氧氣反應(yīng)時,鍵①和③斷裂
D、和氫鹵酸共熱時鍵②斷裂

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式或離子方程式正確的是(  )
A、H2S在過量的O2中燃燒:2H2S+O2
 點燃 
.
 
2H2O+2S
B、向稀HNO3中加入過量的鐵:Fe+4H++NO3-═Fe3++NO↑+2H2O
C、向氯化鋁溶液滴加過量的氨水:Al3++3NH3?H2O═Al(OH)3↓+3NH4+
D、向稀NH4HSO3溶液中滴加少量的稀NaOH溶液:NH4++OH-═NH3?H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

既可以用來鑒別乙烷和乙烯,又可以用來除去乙烷中混有的少量乙烯的操作方法是( 。
A、混合氣體通過盛水的洗氣瓶
B、混合氣體通過裝有過量溴水的洗氣瓶
C、混合氣體和過量H2混合
D、混合氣體通過酸性KMnO4溶液

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同步練習(xí)冊答案