分析 實驗時應(yīng)先通入氮氣,可將裝置內(nèi)的空氣排出,生成氣體由A進入C中進行干燥,先經(jīng)過E冷卻分離出NO2,在D中氧氣和NO反應(yīng)生成NO2,可觀察到氣體由無色變?yōu)榧t棕色,最后連接B,為氣體的尾氣處理裝置,防止污染空氣,以此解答該題.
解答 解:(1)由以上分析可知連接順序為A→C→E→D→B,故答案為:C;E;D;
(2)實驗時應(yīng)先通入氮氣,可將裝置內(nèi)的空氣排出,目的是防止將可能生成的NO氧化成NO2,干擾NO和NO2的檢驗,
故答案為:排除裝置中的空氣,防止將可能生成的NO氧化成NO2,干擾NO和NO2的檢驗;
(3)①D中通入O2出現(xiàn)紅棕色氣體,可說明有NO生成,被氧氣氧化生成二氧化氮,故答案為:D中通入O2出現(xiàn)紅棕色氣體;
②NO2沸點為21℃,易液化,則裝置E的作用是冷凝,使NO2完全液化,以達到分離的目的,
故答案為:冷凝,使NO2完全液化;
(4)濃硫酸起到干燥作用,如沒有濃硫酸的干燥,則水蒸氣會與NO2反應(yīng)產(chǎn)生NO,導(dǎo)致無法確認NO的來源,故答案為:水蒸氣會與NO2反應(yīng)產(chǎn)生NO,導(dǎo)致無法確認NO的來源;
(5)NO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成硝酸鈉、亞硝酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2 NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O,
故答案為:2 NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O;
(6)鑒別亞硝酸鈉和食鹽,可根據(jù)反應(yīng)2NaNO2+4HI═2NaI+I2+2NO+2H2O判斷,可加入醋酸、KI、淀粉等,故答案為:BCE.
點評 本題綜合考查物質(zhì)的制備、性質(zhì)實驗,為高考常見題型和高頻考點,側(cè)重考查學(xué)生的分析、實驗?zāi)芰,注意把握實驗的原理以及物質(zhì)的性質(zhì),難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選擇 | 改變的條件 | 正、逆反應(yīng)速率變化 | 新平衡和原平衡比較 |
A | 增大壓強 | 正、逆反應(yīng)速率都增大量 | Z的濃度減小 |
B | 充入少量Z | 逆反應(yīng)速率增大 | X的體積分數(shù)不變 |
C | 充入少量Z | v(逆)>v(正) | Z的濃度減小 |
D | 升高溫度 | 逆反應(yīng)速率增大量大于 正反應(yīng)速率增大量 | Z的體積分數(shù)變大 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論解釋 |
A | 過量鐵粉與稀HNO3充分反應(yīng)后滴入KSCN溶液 | 溶液變紅 | 稀HNO3將鐵氧化成Fe3+ |
B | 某實驗小組從資料上獲得信息:Fe3+可以氧化銀單質(zhì),他們用這種方法清洗一批做了銀鏡反應(yīng)實驗的試管,配制Fe3+的濃度相同的FeCl3溶液和Fe2(SO4)3溶液,分別用于清洗試管 | 用FeCl3溶液清洗比用Fe2(SO4)3溶液清洗干凈 | Fe3+氧化銀單質(zhì)的過程可能是一個可逆過程:Fe3++Ag?Fe2++Ag+ |
C | 在苯酚鈉溶液中通入少量CO2氣體 | 溶液變渾濁 | 碳酸的酸性比苯酚的強,溶液中還有Na2CO3生成 |
D | 向硅酸鈉溶液中滴入酚酞溶液,再滴加稀鹽酸 | 溶液變紅,后溶液紅色變淺直至消失 | 非金屬性:Cl>Si |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3.12g | B. | 4.28g | C. | 4.68g | D. | 5.08g |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | PH3是非極性分子 | |
B. | PH3分子中有未成鍵的電子對 | |
C. | PH3中的P-H鍵的極性比NH3中N-H鍵的極性弱 | |
D. | PH3分子中的P-H鍵是非極性鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO3的體積百分含量保持不變 | |
B. | SO2速率是O2速率的2倍 | |
C. | SO3的濃度是O2濃度的2倍 | |
D. | 單位時間內(nèi)SO2消耗的濃度等于SO3生成的濃度 |
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