如右圖,關(guān)閉活塞K,向A中充入1 molX、1 molY,向B中充入2 molX、2 molY, 此時A、B的容積都是a L。在相同溫度和催化劑存在的條件下,使兩容器中各自發(fā)生下述反應(yīng):X(g)+Y(g) 2Z(g)+W(g);△H<0。A保持恒壓,B保持恒容,達平衡時,A的體積為1.4a L。下列說法正確的是( )
A、 反應(yīng)速率:v(B)<v(A)
B、A 容器中X的轉(zhuǎn)化率為80%
C、平衡時的壓強:2p(A)=p(B)
D、平衡時Y的體積分數(shù):A>B
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
請回答:
(1)從能量角度看,斷開化學(xué)鍵吸收能量,形成化學(xué)鍵 能量;則反應(yīng):H2(g)+ Cl2(g)=2HCl(g)的△H= (已知鍵能:H—H為436kJ/mol;Cl—Cl為243 kJ/mol;H—Cl為431 kJ/mol)。
(2)將含1mol/L稀H2SO4與略過量的1mol/LNaOH溶液按體積比1L與2L中和,測得放熱114.6kJ,則強酸與強堿反應(yīng)的中和熱的數(shù)值為 kJ/mol。
(3)某小組用KMnO4酸性溶液與H2C2O4(有還原性)溶液反應(yīng),以溶液紫色消失快慢的方法,研究影響反應(yīng)速率的因素。請完成以下實驗設(shè)計表:
實驗編號 | T/K | 催化劑的用量/ g | 酸性KMnO4溶液的濃度/mol·L-1 | 實驗?zāi)康?/p> |
① | 298 | 0.5 | 0.010 | a. 實驗①和②探究酸性KMnO4溶液的濃度對該反應(yīng)速率的影響; b. 實驗①和 探究溫度對反應(yīng)速率的影響; c. 實驗①和④探究 對反應(yīng)速率的影響。 |
② | 0.5 | 0.001 | ||
③ | 323 | 0.010 | ||
④ | 298 | 0 | 0.010 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
已知某可逆反應(yīng)在密閉容器中進行:A(g)+2B(g) 3C(g)+D(s) △H<0,下圖中曲線a 代表一定條件下該反應(yīng)的過程,若使a曲線變?yōu)閎曲線, 可采用的措施是 ( )C
A.增大A的濃度 B.增大容器的體積
C.加入催化劑 D.升高溫度
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
化合物A、B、C、D各由兩種元素組成,甲、乙、丙是短周期元素的三種單質(zhì)。這些常見的化合物與單質(zhì)之間存在如下關(guān)系(已知C是一種有機物),以下結(jié)論不正確的( )
A.甲、乙、丙三種單質(zhì)的晶體一定是分子晶體
B.上述轉(zhuǎn)化關(guān)系所涉及的化合物中有一種是電解質(zhì)
C.上圖所示的五個轉(zhuǎn)化關(guān)系中,有三個是化合反應(yīng)
D.上圖所示的五個轉(zhuǎn)化關(guān)系中,均為氧化還原反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于應(yīng)用套管實驗裝置(部分裝置未畫出)進行的實驗,敘述錯誤的是 ( )
A.利用甲裝置可以制取少量H2
B.利用乙裝置可以驗證Na2O2與水反應(yīng)既生成氧氣,又放出熱量
C.利用丙裝置驗證KHCO3和K2CO3的熱穩(wěn)定性,X中應(yīng)放的物質(zhì)是K2CO3
D.利用丁裝置制取SO2,并檢驗其還原性,小試管中的試劑可為酸性KMnO4溶液
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
鋁、鐵、銅及其合金具有廣泛的應(yīng)用,某學(xué)校化學(xué)興趣小組為探究金屬回收物的綜合利用,專門設(shè)計實驗用含有鋁、鐵、銅的合金制取純凈的AlCl3溶液和膽礬晶體(CuSO4·5H2O),其實驗方案如下:
請回答下列問題:
(1)將合金研磨成合金粉的目的是 。
(2)寫出步驟I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(3)硫酸銅溶液經(jīng)過“一系列步驟”制得膽礬,此“一系列步驟”依次為 、
和過濾。
(4)在濾液B轉(zhuǎn)化為沉淀E的過程中鹽酸的用量不易控制,可將加入適量的鹽酸改為通入一種氣體,該氣體的電子式為 ,寫出更改試劑(氣體過量)后生成沉淀E所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式: 。
(5)該小組成員從資料中獲知H2O2是一種綠色氧化劑,在濾渣D中加入稀硫酸和H2O2可制得CuSO4,寫出該反應(yīng)的離子方程式: 。
(6)下面兩種方法也可以制備硫酸銅:
方法一:2Cu+O22CuO,CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
方法二:Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O
假如某工廠欲生產(chǎn)CuSO4,請選擇一種方法,并說明理由:
。
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