分析 (1)配制氯化鐵溶液需要防止鐵離子水解而變渾濁;
(2)酸堿指示劑存在電離平衡,根據(jù)加入的電解質(zhì)溶液是促進指示劑電離還是抑制指示劑電離,如果促進指示劑電離,溶液呈藍色,如果是抑制指示劑電離溶液就呈紅色,從而確定溶液的顏色和加入的物質(zhì);
(3)根據(jù)平衡移動原理結(jié)合增加反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率知識來回答;
(4)勒夏特列原理為:如果改變影響平衡的條件之一,平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動,使用勒夏特列原理時,該反應(yīng)必須是可逆反應(yīng),否則勒夏特列原理不適用.
解答 解:(1)鐵離子在溶液中水解,所以實驗室中配制FeCl3溶液時通常需要向其中加鹽酸抑制Fe3+水解,故答案為:Fe3+的水解;
(2)根據(jù)平衡:HZ(紅色)═H++Z-(藍色),在堿性溶液中該指示劑試液,則氫離子被消耗,平衡正向移動,所以顯示藍色,要使該指示劑試液呈紅色,平衡逆向移動即可,可以加入酸,故答案為:藍色;酸;
(3)工業(yè)制硫酸時,為使SO2盡可能多地轉(zhuǎn)化成SO3,增加二氧化硫的轉(zhuǎn)化率,可以采取的措施是用足量的氧氣,故答案為:用足量的氧氣;
(4)a、合成氨反應(yīng)為放熱反應(yīng),升高溫度不利用平衡向正方向移動,但升溫卻可提高反應(yīng)速率,催化劑活性大,與勒沙特列原理不符,故不符合;
b、用鐵觸媒加快化學(xué)反應(yīng)速率,是利用鐵觸媒做催化劑降低反應(yīng)的活化能,加快反應(yīng)速率,不改變化學(xué)平衡,不能用勒夏特列原理解釋,故不符合;
c、反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng),加壓平衡正向進行符合化學(xué)平衡移動原理,可以用勒夏特列原理解釋,故符合;
d、將生成的氨液化并及時從體系中分離出來,減少生成物濃度,平衡正向進行,可以用勒夏特列原理解釋,故符合;
故選cd.
點評 本題考查了化學(xué)平衡影響因素以及鹽的水解原理的應(yīng)用知識,化學(xué)反應(yīng)特征和平衡移動原理是解題關(guān)鍵,題目較簡單.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (CN)2和NaOH溶液反應(yīng):(CN)2+2OH-═CN-+CNO-+H2O | |
B. | MnO2和HCN反應(yīng):MnO2+4HCN═Mn(CN)2+(CN)2↑+2H2O | |
C. | 向KCN溶液中加入碘水:I2+2KCN═2KI+(CN)2 | |
D. | 在NaBr和KCN混合溶液中通入少量Cl2:Cl2+2CN-═2Cl-+(CN)2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氟離子的結(jié)構(gòu)示意圖: | B. | 氮分子的結(jié)構(gòu)式:N=N | ||
C. | 氯化氫的電子式: | D. | 亞硝酸鈉的化學(xué)式:NaNO2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | BaCl2溶液 | B. | NaOH溶液 | C. | AgNO3溶液 | D. | Ba(OH)2溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 當△H為負值時,表示該反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
B. | 反應(yīng)熱的大小與反應(yīng)物所具有的能量和生成物具有的能量無關(guān) | |
C. | 反應(yīng)熱的大小只與反應(yīng)體系的始態(tài)和終態(tài)有關(guān) | |
D. | 在一個確定的化學(xué)反應(yīng)關(guān)系中,反應(yīng)物的總能量總是高于生成物的總能量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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