相同體積、相同氫離子濃度的強(qiáng)酸溶液和弱酸溶液分別跟足量的鎂完全反應(yīng),下列說(shuō)法正確的是( )

A.弱酸溶液產(chǎn)生較多的氫氣 B.強(qiáng)酸溶液產(chǎn)生較多的氫氣

C.兩者產(chǎn)生等量的氫氣 D.無(wú)法比較 兩者產(chǎn)生氫氣的量

 

A

【解析】

試題解析:弱電解質(zhì)部分電離,在溶液中存在電離平衡,強(qiáng)酸在水溶液里完全電離,所以pH相等的強(qiáng)酸溶液和弱酸溶液,弱酸濃度大于強(qiáng)酸,體積相等時(shí),弱酸的物質(zhì)的量大于強(qiáng)酸,則與足量的金屬反應(yīng),弱酸反應(yīng)生成的氫氣多.

考點(diǎn):弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列敘述中,能證明某物質(zhì)是弱電解質(zhì)的是

A.熔融時(shí)不導(dǎo)電

B.水溶液的導(dǎo)電能力很差

C.不是離子化合物,而是極性共價(jià)化合物

D.溶液中已電離的離子和未電離的分子共存

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高一10月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在相同溫度和壓強(qiáng)下,4個(gè)容器中分別裝有4種氣體,已知各容器中的氣體和容器的容積分別是a.CO2,100 mL;b.O2,200 mL;c.N2,400 mL;d.CH4,600 mL,則4個(gè)容器中氣體的質(zhì)量由大到小的順序是( )

A.a>b>c>d B.b>a>d>c C.c>d>b>a D.d>c>a>b

 

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下列敘述正確的是( )

A. 物質(zhì)的量是衡量物質(zhì)質(zhì)量大小的物理量

B. 摩爾質(zhì)量即相對(duì)分子質(zhì)量

C. 摩爾是物質(zhì)的量的單位

D. 氣體摩爾體積是指單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所占的體積

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江安達(dá)市高二第一次月考試卷化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在容積為1 L的密閉容器中,將CO和水蒸氣的混合氣體加熱到800 ℃時(shí),有下列平衡CO(g)+H2O(g) CO2(g)+H2(g),且K=1,若用2 mol CO和10 mol H2O(g)相互混合并加熱到800 ℃,則CO的轉(zhuǎn)化率為( )

A.16.7% B.50% C.66.7% D.83.3%

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江安達(dá)市高二第一次月考試卷化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

密閉容器中進(jìn)行下列反應(yīng):M(g)+N(g) R(g)+2 L,如圖所示R%是R的體積分?jǐn)?shù),t是時(shí)間,下列關(guān)于該反應(yīng)的分析正確的是( )

A.正反應(yīng)吸熱,L為氣體

B.正反應(yīng)吸熱,L為固體或純液體

C.正反應(yīng)放熱,L為氣體

D.正反應(yīng)放熱,L為固體或純液體

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年黑龍江安達(dá)市高二第一次月考試卷化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在某一化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物A的濃度在15 s內(nèi)從3.0 mol/L變成1.5 mol/L,

在這15 s內(nèi)A的化學(xué)反應(yīng)速率為( )

A.1.5 mol/(L·s) B.1.5 mol/L

C.0.1 mol/(L·s) D.0.1 mol/L

 

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下列各圖所表示的反應(yīng)是吸熱反應(yīng)的是( )

 

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015福建省高一上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(5分)從一個(gè)關(guān)系量的單位,我們可以得出該量的計(jì)算公式,如:從摩爾質(zhì)量的單位:g·mol-1 ,可得出分子應(yīng)當(dāng)是質(zhì)量、分母應(yīng)當(dāng)是物質(zhì)的量,因此摩爾質(zhì)量的計(jì)算公式為 M = m / n,以此類推,物質(zhì)的量濃度單位是 ,其計(jì)算公式c = ;

由微粒個(gè)數(shù)與物質(zhì)的量的關(guān)系推出阿佛加德羅常數(shù)的公式NA = ;

氣體摩爾體積的單位是 ,其計(jì)算公式是Vm = 。

 

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