20．用下列裝置進(jìn)行的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201509/67/4e38e4b9.png" style="vertical-align:middle" />
A．圖1裝置用于Cu和濃H2SO4反應(yīng)制取少量的SO2氣體
B．圖2裝置用于分離水和溴苯的混合物
C．圖3裝置用于制備并收集NO氣體
D．圖4裝置用于除去碳酸氫鈉固體中的少量碳酸鈉

分析 A．濃硫酸和銅應(yīng)在加熱條件下進(jìn)行；
B．溴苯與水互不相溶；
C．不能用排空法收集NO；
D．碳酸氫鈉加熱易分解．

解答 解：A．濃硫酸和銅應(yīng)在加熱條件下進(jìn)行，該裝置不能繼而制備氣體，故A錯(cuò)誤；
B．溴苯與水互不相溶，可用分液的方法分離，故B正確；
C．NO易與氧氣反應(yīng)，不能用排空法收集NO，只能用排水法，故C錯(cuò)誤；
D．碳酸氫鈉加熱易分解，加熱可以出去碳酸鈉固體中的少量碳酸氫鈉，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)，為高頻考點(diǎn)，涉及氣體的制備、收集以及物質(zhì)的分離、提純等，把握反應(yīng)原理、物質(zhì)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)裝置圖的作用為解答的關(guān)鍵，注意實(shí)驗(yàn)操作的可行性、評(píng)價(jià)性分析，題目難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．對(duì)某些離子的檢驗(yàn)及結(jié)論一定正確的是（　�。�
A．加入Ba（NO3）2溶液，生成白色沉淀，加稀鹽酸沉淀不消失，則原溶液中一定有SO42-
B．通入Cl2后，溶液變?yōu)辄S色，加入淀粉后溶液變藍(lán)，則原溶液中一定有I-
C．加入碳酸鈉溶液有白色沉淀生成，再加鹽酸，沉淀消失，則原溶液中一定有Ba2+
D．加入NaOH溶液并加熱，產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅的氣體，則原溶液一定有NH4+

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．A（g）+3B（g）?2C（g）反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行，若保持容積不變，在溫度分別為T(mén)1和T2時(shí)，達(dá)到平衡，B的體積分?jǐn)?shù)與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，現(xiàn)象一體積可變的密閉容器中通入等物質(zhì)的量的A氣體和B氣體，在恒溫條件下發(fā)生反應(yīng)發(fā)到平衡狀態(tài)Ⅰ后，再升高溫度，繼續(xù)反應(yīng)一段時(shí)間后達(dá)到平衡狀態(tài)Ⅱ．下列敘述中正確的是（　　）
A．T1＞T2，該反應(yīng)生成物的總能量高于反應(yīng)物的總能量
B．該反應(yīng)在高溫時(shí)才能自發(fā)進(jìn)行
C．由平衡狀態(tài)Ⅰ到平衡狀態(tài)Ⅱ的過(guò)程中，平衡向逆向移動(dòng)，A的體積分?jǐn)?shù)一直沒(méi)有變化
D．反映從開(kāi)始到平衡狀態(tài)Ⅱ的過(guò)程中，平衡常數(shù)K和A的轉(zhuǎn)化率都是先增大后減小

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．常溫常壓下，16g14CH4所含中子數(shù)目為8NA
B．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，7.8g苯中含碳碳雙鍵的數(shù)目為0.3 NA
C．含0.2NA個(gè)陰離子的Na2O2和水完全反應(yīng)轉(zhuǎn)移0.2mol電子
D．0.1L 3mol•L-1的NH4NO3溶液中含有的NH4+數(shù)目為0.3N

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列敘述中，不能用平衡移動(dòng)原理解釋的是（　�。�
A．高壓的條件下，有利于工業(yè)上氨氣的合成
B．高壓比常壓有利于合成SO3的反應(yīng)
C．由H2、I2（g）、HI（g）氣體組成的平衡體系加壓后顏色變深
D．黃綠色的氯水光照后顏色變淺

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某廠排放的廢水中含有碳酸鈉，未經(jīng)處理，會(huì)造成污染．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)廢水處理設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案．試計(jì)算：

（1）反應(yīng)生成CO2氣體的質(zhì)量是2.2g．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．CO2變得越來(lái)越重要，已經(jīng)成為一種重要的資源．
（1）目前，用超臨界CO2 （其狀態(tài)介于氣態(tài)和液態(tài)之間）代替氟利昂作致冷劑已成為一種趨勢(shì)，這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義在于保護(hù)臭氧層．
（2）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹人碳酸鉀溶液，然后再把CO2從溶液中提取出來(lái)，經(jīng)化學(xué)反應(yīng)后使之變?yōu)榭稍偕剂霞状迹熬G色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下：

①下列關(guān)于吸收池中變化說(shuō)法正確的是C
A．發(fā)生了化合反應(yīng)
B．體現(xiàn)了CO2作為酸性氧化物的性質(zhì)
C．說(shuō)明了KHCO3的溶解度比較小
②圖示中被循環(huán)利用的物質(zhì)是K2CO3
③在合成塔中，若有4.4kg CO2與足量H2好完全反應(yīng)，可放出4947kJ的熱量，試寫(xiě)出合成塔中發(fā)生反應(yīng)的熱化學(xué)方程式：CO2（g）+3H2（g）═CH3OH（g）+H2O（g）△H=-49.47kJ/mol．
④科學(xué)家致力于二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究，把過(guò)多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為有益于人類(lèi)
的物質(zhì)．將CO2和H2以1：4的體積比混合通人反應(yīng)器，在適當(dāng)?shù)臈l件下反應(yīng)，可獲得一
種重要能源：CO2+4H2→CH4+2H2O．若將CO2 和H2以1：3的體積比混和，可生成
某種重要的化工原料和水，該化工原料可能是B．
A．烷烴     B．烯烴    C．炔烴    D．芳香烴．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．通過(guò)核磁共振氫譜可以推知CH3CH2OH有多少種環(huán)境的氫原子（　�。�
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于平衡常數(shù)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．一定溫度下的可逆反應(yīng)，只有達(dá)到平衡時(shí)才具有平衡常數(shù)
B．化學(xué)平衡移動(dòng)時(shí)，平衡常數(shù)一定改變
C．對(duì)于一個(gè)確定的反應(yīng)來(lái)說(shuō)，平衡常數(shù)的數(shù)值越大，反應(yīng)限度越大
D．化學(xué)平衡常數(shù)大的可逆反應(yīng)，所有反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率一定大

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