下述有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的是(　　)

A.溴苯中混有溴:加入碘化鉀溶液后分液

B.除去CO2中的少量SO2:通過盛有飽和Na2CO3溶液的洗氣瓶

C.用玻璃棒在過濾器上攪拌以加速AgCl沉淀的洗滌

D.中和滴定實(shí)驗(yàn)中,錐形瓶用蒸餾水洗凈后未干燥,不影響測(cè)定結(jié)果

 

D

【解析】溴與碘化鉀溶液反應(yīng)生成碘,使得溴苯中引入雜質(zhì)碘;除去CO2中的少量SO2,應(yīng)用飽和NaHCO3溶液;過濾時(shí)不能用玻璃棒攪拌,以免將濾紙攪拌破裂,造成漏液。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識(shí)點(diǎn)精編 專題5化學(xué)能與熱能練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

已知在一定條件下,2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)　ΔH=-Q kJ·mol-1。向一密閉容器中加入2 mol SO2和1 mol O2,達(dá)平衡時(shí)SO2的轉(zhuǎn)化率為90%,放出的熱量為Q1 kJ;向另一相同容器中加入2 mol SO3,在相同條件下,達(dá)平衡時(shí)吸收的熱量為Q2 kJ,則下列關(guān)系中正確的是(　　)

A.Q>Q1>Q2 B.Q1>Q2>Q C.Q1>Q>Q2 D.Q1=Q2>Q

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識(shí)點(diǎn)精編 專題2化學(xué)計(jì)量及其應(yīng)用練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列有關(guān)NA 的敘述中正確的有(　　)

①標(biāo)準(zhǔn)狀況下,20 g重水(D2O)中含有的電子數(shù)為10NA

②0.5 mol Fe2+與足量的H2O2溶液反應(yīng),轉(zhuǎn)移NA個(gè)電子

③將2 mol NO和1 mol O2混合后,體系中的分子總數(shù)為3NA

④常溫下,0.4 mol SiO2所含的共價(jià)鍵數(shù)目為1.6NA

⑤2 mol·L-1碳酸鈉溶液中Na+的數(shù)目是2NA

⑥1 mol氯氣溶解在水中得到的新制氯水中氫離子的數(shù)目是NA

⑦22.4 L的N2的共用電子對(duì)數(shù)為3NA

A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識(shí)點(diǎn)精編 專題22物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的基礎(chǔ),下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的方法、裝置或操作都正確的是(　　)

A.從KI和I2的固體混合物中回收I2,可使用如圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置

B.分離Na2CO3溶液和CH3COOC2H5,可使用如圖乙所示實(shí)驗(yàn)裝置

C.實(shí)驗(yàn)室制氨氣,如圖丙所示

D.分離乙醇和乙酸的混合液,實(shí)驗(yàn)裝置如圖丁所示

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識(shí)點(diǎn)精編 專題21化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)練習(xí)卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案,測(cè)定某已部分變質(zhì)的小蘇打樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【方案一】 稱取一定質(zhì)量的固體樣品,通過加熱至恒重后冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,計(jì)算。

(1)下列儀器中,在灼燒固體樣品時(shí)必須用到的是　　　　(填名稱)。 

(2)實(shí)驗(yàn)中需加熱至恒重的目的是:　 。

(3)實(shí)驗(yàn)中確定加熱至恒重的方法是:　 。

(4)若加熱過程中有晶體迸濺出來,則測(cè)得的結(jié)果　　　　(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。

【方案二】 稱取一定質(zhì)量樣品,置于小燒杯中,加適量水溶解;向小燒杯中加入足量Ba(OH)2溶液,過濾,洗滌,干燥沉淀,稱量固體質(zhì)量,計(jì)算。

(已知:Ba2++OH-+HCBaCO3↓+H2O)

(1)過濾操作中,除了燒杯、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為 　　。

(2)實(shí)驗(yàn)中判斷沉淀是否完全的方法是　 。

(3)實(shí)驗(yàn)中洗滌沉淀的操作是　 。

(4)實(shí)驗(yàn)中判斷沉淀是否洗滌干凈的方法是　 。

【方案三】 按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)B裝置內(nèi)所盛試劑是　　　　;D裝置的作用是　　　　　　　　　　　　　　;分液漏斗中　　　　(填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)實(shí)驗(yàn)前稱取17.9 g樣品,實(shí)驗(yàn)后測(cè)得C裝置增重8.8 g,則樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　　　。

(3)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù),測(cè)定結(jié)果有誤差,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)裝置還存在一個(gè)明顯缺陷是　 。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識(shí)點(diǎn)精編 專題20同分異構(gòu)反應(yīng)類型有機(jī)合成練習(xí)卷（解析版） 題型：推斷題

有機(jī)物D是一種合成抗高血壓藥的重要通用中間體,其合成路線如下:(已知A是一種芳香酸)

(1)A、C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別是　　　　　　　、　 , D中含有的含氧官能團(tuán)名稱是　　　　。

(2)C→D的反應(yīng)類型是　　　 　。

(3)加熱條件下,C在足量NaOH水溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 　。

(4)E是一種相對(duì)分子質(zhì)量比A小14的芳香酸。寫出滿足下列條件的E的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:①能發(fā)生銀鏡反應(yīng)�、谝欢l件下可發(fā)生水解反應(yīng)�、鄯肿拥暮舜殴舱駳渥V中有四組峰 　。

(5)F是B在堿溶液中水解后再酸化的產(chǎn)物。F在一定條件下可聚合成高分子化合物,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識(shí)點(diǎn)精編 專題20同分異構(gòu)反應(yīng)類型有機(jī)合成練習(xí)卷（解析版） 題型：填空題

撲熱息痛(學(xué)名對(duì)乙酰氨基酚)是生活中常用到的一種解熱鎮(zhèn)痛藥。以苯為原料合成撲熱息痛的部分轉(zhuǎn)化如下:ABC→…→D

請(qǐng)回答下列問題:

(1)B→C的反應(yīng)類型為　　　　,D中官能團(tuán)的名稱為　　　　　　　　　。

(2)C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為　 。

(3)1 mol 撲熱息痛與足量NaOH溶液反應(yīng),理論上消耗NaOH的物質(zhì)的量為　　　　mol。

(4)實(shí)驗(yàn)證明B能夠與溴水反應(yīng),試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式:  　。

(5)撲熱息痛有多種同分異構(gòu)體,同時(shí)符合下列要求的同分異構(gòu)體有　　　　種。

①苯環(huán)上有兩個(gè)對(duì)位取代基　②屬于氨基酸

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識(shí)點(diǎn)精編 專題19烴的衍生物基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)下圖所示化合物的說法中不正確的是（ ）

A.既可以與Br2的CCl4溶液發(fā)生加成反應(yīng),又可以在光照下與Br2發(fā)生取代反應(yīng)

B.1 mol該化合物最多可以與3 mol NaOH反應(yīng)

C.既可以催化加氫,又可以使酸性KMnO4溶液褪色

D.既可以與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng),又可以與NaHCO3溶液反應(yīng)放出CO2氣體

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2014高考化學(xué)名師知識(shí)點(diǎn)精編 專題15富集在海水的元素-氯溴碘練習(xí)卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

碘是人體必需的微量元素之一,有“智力元素”之稱。食用加碘食鹽可預(yù)防碘缺乏病。查閱資料知:

①在酸性條件下,I-能被N氧化成I,被H2O2或O2等氧化成I2;

②I能被HS還原成I2。

請(qǐng)你利用實(shí)驗(yàn)室常用儀器和下列限選試劑,依次研究某食鹽樣品中所加碘的存在形式是I2、I-、I中的哪一種。

限選試劑如下:1.0 mol·L-1 HNO3溶液、1.0 mol·L-1 H2SO4溶液、1.0 mol·L-1 NaHSO3溶液、3% H2O2溶液、1%淀粉溶液、蒸餾水

Ⅰ.提出假設(shè)

假設(shè)1:該食鹽樣品中含I2;

假設(shè)2:該食鹽樣品中含I-;

假設(shè)3:　 。

Ⅱ .設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)探究

將適量食鹽樣品溶于蒸餾水制成溶液,請(qǐng)按要求填寫下表。

實(shí)驗(yàn)步驟

預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論

步驟1:取少量上述溶液注入試管中,滴入幾滴淀粉溶液振蕩

若溶液顯　　　　,則假設(shè)1成立;否則,假設(shè)1不成立,再進(jìn)行步驟2 

步驟2: 

 

若溶液顯藍(lán)色,則假設(shè)2成立,反應(yīng)的離子方程式為 

　 ; 

否則,假設(shè)2不成立,再進(jìn)行步驟3

步驟3: 

 

 

 

 

Ⅲ.問題與思考

純的KIO3或KI都可以作為食用加碘鹽中碘的來源。從化學(xué)角度來看,食鹽中添加　　　　(填“KIO3”或“KI”)更好;理由是 。

 

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