操作 | 現(xiàn)象 | |
A | 加入NaOH溶液 | 有紅褐色沉淀 |
B | 加入酸化的Ba(NO3)2溶液 | 有白色沉淀 |
C | 加入酸性KMnO4溶液 | 紫色褪去 |
D | 加入KSCN溶液 | 無明顯現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 SO2與FeCl3溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng),則生成硫酸和亞鐵離子,酸性條件下,二氧化硫、亞鐵離子可被硝酸根離子、高錳酸鉀氧化,與KSCN不反應(yīng),以此解答該題.
解答 解:A.加入氫氧化鈉生成紅褐色沉淀,說明生成氫氧化鐵,不能說明SO2與FeCl3溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng),故A錯誤;
B.酸性條件下硝酸根離子也可氧化二氧化硫,可生成硫酸鋇沉淀,不能說明SO2與FeCl3溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng),故B錯誤;
C.加入酸性KMnO4溶液,紫色退去,因為二氧化硫具有還原性能夠還原酸性高錳酸鉀,即使二氧化硫與三價鐵離子不發(fā)生氧化還原反應(yīng),也可使其溶液褪色,所以不能證明SO2與FeCl3溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng),故C錯誤;
D.加入KSCN溶液,無明顯現(xiàn)象,說明不存在鐵離子,可說明SO2與FeCl3溶液發(fā)生氧化還原反應(yīng),故D正確.
故選D.
點評 本題考查了含二氧化硫與氯化鐵性質(zhì)及綜合應(yīng)用,題目難度中等,涉及氧化還原反應(yīng)以及實驗的評價等知識,充分考查學(xué)生的分析能力及靈活應(yīng)用能力,注意熟練掌握含硫物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用方法.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用灼燒的方法可以區(qū)分蠶絲和人造纖維 | |
B. | 食用油反復(fù)加熱不會產(chǎn)生稠環(huán)芳香烴等有害物質(zhì) | |
C. | 加熱能殺死流感病毒是因為蛋白質(zhì)受熱變性 | |
D. | 醫(yī)用消毒酒精中乙醇的濃度為75% |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉著火時可用細砂來滅火 | |
B. | 切開的金屬鈉暴露在空氣中,光亮的表面變暗發(fā)生2Na+O2═Na2O2反應(yīng) | |
C. | 過氧化鈉在潮濕空氣放一段時間變成白色粘稠物的反應(yīng)主要是:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑ | |
D. | 過氧化鈉投入硫酸銅溶液可產(chǎn)生氫氧化銅沉淀和氧氣 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | v正(H2O)=v正(H2) | |
B. | V正(CO)=V逆(H2O) | |
C. | 生成nmolCO的同時生成nmolH2O | |
D. | 1 molH-H鍵斷裂的同時斷裂2molH-O鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 漂白粉露置在空氣中:ClO-+CO2+H2O═HClO+HCO3- | |
B. | 用少量氨水吸收二氧化硫:SO2+NH3•H2O=HSO3-+NH4+ | |
C. | 少量CO2通入苯酚鈉溶液:2+CO2+H2O→2OH+CO32- | |
D. | 磁性氧化鐵(Fe3O4)溶于氫碘酸:Fe3O4+8H+═Fe2++2Fe3++4H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 6.4 g SO2與足量氧氣反應(yīng)生成SO3時,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.2NA | |
B. | 1 mol氯氣與足量FeI2溶液反應(yīng)時,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NA | |
C. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,5.6 L NO和5.6 LO2混合后的氣體中含有的分子數(shù)為0.5NA | |
D. | 50 mL 18.4mol/L濃硫酸與足量銅微熱反應(yīng),生成SO2的分子數(shù)為0.46NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe元素的化合價升高 | B. | Al化合價升高 | ||
C. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | D. | Al化合價沒變 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳族元素都是非金屬元素,其非金屬性隨核電荷數(shù)的增加而減弱 | |
B. | 石英、水晶、硅石的主要成分都是二氧化硅 | |
C. | 二氧化硅的化學(xué)性質(zhì)活潑,能與任意的酸、堿發(fā)生反應(yīng) | |
D. | 碳族元素的單質(zhì)都有導(dǎo)電性 |
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