某興趣小組設(shè)計出右圖所示裝置,以探究一些化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)。
(1)實驗前,關(guān)閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c。其目的是 。
(2)為探究Cu與HNO3反應(yīng)情況,在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸。c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。再由a向c中加2 mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是 。
(3)該小組還用上述裝置進(jìn)行實驗證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2。
操作步驟為 ,
實驗現(xiàn)象為
但此實驗的不足之處是 。
(4)為比較鹽酸、碳酸、苯酚的酸性強(qiáng)弱,
操作步驟為
實驗現(xiàn)象為
有關(guān)反應(yīng)方程式為
(1)檢驗裝置的氣密性。
(2)Cu+4HNO3(濃)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H 2O
反應(yīng)速率減慢;溶液呈藍(lán)色;產(chǎn)生的氣體顏色逐漸變淺,最后生成無色氣體。等
(3)操作步驟為: 在d中加適量NaBr溶液,c中放一定量的KMnO4,由分液漏斗a向c中加入2 mL稀鹽酸。
實驗現(xiàn)象為:在c中有黃綠色氣體產(chǎn)生,d中無色溶液變成橙色。
此實驗的不足之處:缺少尾氣處理裝置。
(4)為比較鹽酸、碳酸、苯酚的酸性強(qiáng)弱,
操作步驟為:在d中加適量苯酚鈉溶液,c中放一定量的Na2CO3,由分液漏斗a向c中加入稀鹽酸。
實驗現(xiàn)象為:c中有氣體產(chǎn)生,d中澄清溶液變渾濁。 有關(guān)反應(yīng)方程式為:略。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
熔點/K | 沸點/K | 標(biāo)準(zhǔn)狀況時在水中的溶解度 | |
H2S | 187 | 202 | 2.6 |
H2O2 | 272 | 423 | 以任意比互溶 |
80m-135n |
18n |
80m-135n |
18n |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
方案 | 反應(yīng)物 |
① | Cu、濃HNO3 |
② | Cu、稀HNO3 |
③ | Cu、O2、稀HNO3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組設(shè)計出右圖所示裝置來改進(jìn)教材中“銅與硝酸反應(yīng)”實驗,以探究化學(xué)實驗的綠色化。
(1)實驗前,關(guān)閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c。其目的是 。
(2)在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸。c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
。再由a向c中加2 mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是 。
方案 | 反應(yīng)物 |
甲 | Cu、濃HNO3 |
乙 | Cu、稀HNO3 |
丙 | Cu、O2、稀HNO3 |
(3)右表是制取硝酸銅的三種方案,能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的最佳方案是 。理由是_____________。
(4)該小組還用上述裝置進(jìn)行實驗證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2。操作步驟為 ,實驗現(xiàn)象為 ;但此實驗的不足之處是 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(重慶卷)理綜化學(xué)部分 題型:實驗題
某興趣小組設(shè)計出右圖所示裝置來改進(jìn)教材中“銅與硝酸反應(yīng)”實驗,以探究化學(xué)實驗的綠色化。
(1)實驗前,關(guān)閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c。其目的是 。
(2)在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸。c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
。再由a向c中加2 mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是 。
方案 | 反應(yīng)物 |
甲 | Cu、濃HNO3 |
乙 | Cu、稀HNO3 |
丙 | Cu、O2、稀HNO3 |
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