某興趣小組設(shè)計出右圖所示裝置,以探究一些化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)實驗前,關(guān)閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c。其目的是                      。

(2)為探究Cu與HNO3反應(yīng)情況,在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸。c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。再由a向c中加2 mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是                                。

(3)該小組還用上述裝置進(jìn)行實驗證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2。

操作步驟為                                            ,

實驗現(xiàn)象為                                            

但此實驗的不足之處是                                    

(4)為比較鹽酸、碳酸、苯酚的酸性強(qiáng)弱,

操作步驟為                                                          

實驗現(xiàn)象為                                                            

   有關(guān)反應(yīng)方程式為                                                      

 (1)檢驗裝置的氣密性。

(2)Cu+4HNO3(濃)===Cu(NO3)2+2NO2↑+2H 2O

   反應(yīng)速率減慢;溶液呈藍(lán)色;產(chǎn)生的氣體顏色逐漸變淺,最后生成無色氣體。等

(3)操作步驟為: 在d中加適量NaBr溶液,c中放一定量的KMnO4,由分液漏斗a向c中加入2 mL稀鹽酸。

實驗現(xiàn)象為:在c中有黃綠色氣體產(chǎn)生,d中無色溶液變成橙色。

此實驗的不足之處:缺少尾氣處理裝置。

(4)為比較鹽酸、碳酸、苯酚的酸性強(qiáng)弱,

操作步驟為:在d中加適量苯酚鈉溶液,c中放一定量的Na2CO3,由分液漏斗a向c中加入稀鹽酸。

實驗現(xiàn)象為:c中有氣體產(chǎn)生,d中澄清溶液變渾濁。   有關(guān)反應(yīng)方程式為:略。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

A.(1)右圖所示為冰晶石(化學(xué)式為Na3AlF6)的晶胞.圖中●位于大立方體頂點和面心,○位于大立方體的12條棱的中點和8個小立方體的體心,▽圖中●、○中的一種.圖中●、○分別指代哪種粒子
AlF6-
AlF6-
、
Na+
Na+
;大立方體的體心處▽所代表的是
AlF6-
AlF6-
.冰晶石在化工生產(chǎn)中的用途
電解煉鋁的助熔劑
電解煉鋁的助熔劑

(2)H2S和H2O2的主要物理性質(zhì)比較如下:
熔點/K 沸點/K 標(biāo)準(zhǔn)狀況時在水中的溶解度
H2S 187 202 2.6
H2O2 272 423 以任意比互溶
H2S和H2O2的相對分子質(zhì)量基本相同,造成上述物理性質(zhì)差異的主要原因
H2O2分子間存在氫鍵,與水分子可形成氫鍵
H2O2分子間存在氫鍵,與水分子可形成氫鍵

(3)向盛有硫酸銅水溶液的試管里加入氨水,首先形成難溶物,繼續(xù)加氨水,難溶物溶解,得到深藍(lán)色的透明溶液;若加入極性較小的溶劑(如乙醇),將析出深藍(lán)色的晶體.寫出銅原子價電子層的電子排布式
3d104s1
3d104s1
,與銅同一周期的副族元素的基態(tài)原子中最外層電子數(shù)與銅原子相同的元素有
Cr
Cr
(填元素符號).實驗時形成的深藍(lán)色溶液中的陽離子內(nèi)存在的全部化學(xué)鍵類型有
共價鍵和配位鍵
共價鍵和配位鍵
.實驗過程中加入C2H5OH后可觀察到析出深藍(lán)色Cu(NH34SO4?H2O晶體.實驗中所加C2H5OH的作用是
降低Cu(NH34SO4?H2O的溶解度
降低Cu(NH34SO4?H2O的溶解度

B.用含少量鐵的氧化銅制取氯化銅晶體(CuCl2?xH2O).有如下操作:

已知:在pH為4~5時,F(xiàn)e3+幾乎完全水解而沉淀,Cu2+卻不水解.
(1)加熱酸溶過程中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式有:
Fe+2H+=Fe2++H2↑、CuO+2H+=Cu2++H2O
Fe+2H+=Fe2++H2↑、CuO+2H+=Cu2++H2O

(2)氧化劑A可選用
(填編號,下同)
①Cl2 ②KMnO4 ③HNO3
(3)要得到較純的產(chǎn)品,試劑B可選用

①NaOH   ②FeO     ③CuO
(4)試劑B的作用是
①③
①③

①提高溶液的pH   ②降低溶液的pH  ③使Fe3+完全沉淀  ④使Cu2+完全沉淀
(5)從濾液經(jīng)過結(jié)晶得到氯化銅晶體的方法是
②④①
②④①
(按實驗先后順序填編號)
①過濾   ②蒸發(fā)濃縮   ③蒸發(fā)至干   ④冷卻
(6)為了測定制得的氯化銅晶體(CuCl2?xH2O)中x值,某興趣小組設(shè)計了兩種實驗方案:
方案一:稱取m g晶體灼燒至質(zhì)量不再減輕為止、冷卻、稱量所得無水CuCl2的質(zhì)量為n g.
方案二:稱取m g晶體、加入足量氫氧化鈉溶液、過濾、沉淀洗滌后用小火加熱至質(zhì)量不再減輕為止、冷卻、稱量所得固體的質(zhì)量為n g.
試評價上述兩種實驗方案,其中正確的方案是
,據(jù)此計算得x=
80m-135n
18n
80m-135n
18n
(用含m、n的代數(shù)式表示).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某興趣小組設(shè)計出如右圖所示裝置來改進(jìn)教材中“銅與硝酸反應(yīng)”的實驗,以探究化學(xué)實驗的綠色化.
(1)實驗前,關(guān)閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c.其目的是
 

(2)在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入3mL濃硝酸.c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

再由a向c中加5mL蒸餾水,此時c中反應(yīng)的離子方程式是:
 
;
(3)下表是制取硝酸銅的三種方案,能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的最佳方案是(填方案序號)
 
,理由是
 

方案 反應(yīng)物
Cu、濃HNO3
Cu、稀HNO3
Cu、O2、稀HNO3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組設(shè)計出右圖所示裝置來改進(jìn)教材中“銅與硝酸反應(yīng)”實驗,以探究化學(xué)實驗的綠色化。

(1)實驗前,關(guān)閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c。其目的是                             。

(2)在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸。c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是              

     。再由ac中加2 mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是                           

方案

反應(yīng)物

Cu、濃HNO3

Cu、稀HNO3

Cu、O2、稀HNO3

(3)右表是制取硝酸銅的三種方案,能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的最佳方案是                。理由是_____________。

(4)該小組還用上述裝置進(jìn)行實驗證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2。操作步驟為            ,實驗現(xiàn)象為             ;但此實驗的不足之處是                 。

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科目:高中化學(xué) 來源:2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(重慶卷)理綜化學(xué)部分 題型:實驗題



某興趣小組設(shè)計出右圖所示裝置來改進(jìn)教材中“銅與硝酸反應(yīng)”實驗,以探究化學(xué)實驗的綠色化。
(1)實驗前,關(guān)閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c。其目的是                            。
(2)在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸。c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是              
    。再由ac中加2 mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是                           。

方案
反應(yīng)物

Cu、濃HNO3

Cu、稀HNO3

Cu、O2、稀HNO3
 
(3)右表是制取硝酸銅的三種方案,能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的最佳方案是               。理由是_____________。
(4)該小組還用上述裝置進(jìn)行實驗證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2。操作步驟為           ,實驗現(xiàn)象為            ;但此實驗的不足之處是                。

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