某興趣小組設計出右圖所示裝置來改進教材中“銅與硝酸反應”實驗,以探究化學實驗的綠色化。
(1)實驗前,關閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c。其目的是 。
(2)在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸。c中反應的化學方程式是
。再由a向c中加2 mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是 。
方案 | 反應物 |
甲 | Cu、濃HNO3 |
乙 | Cu、稀HNO3 |
丙 | Cu、O2、稀HNO3 |
(3)右表是制取硝酸銅的三種方案,能體現(xiàn)綠色化學理念的最佳方案是 。理由是_____________。
(4)該小組還用上述裝置進行實驗證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2。操作步驟為 ,實驗現(xiàn)象為 ;但此實驗的不足之處是 。
(1)檢查裝置氣密性。
(2)Cu+4HNO3(濃)Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O 反應變緩,氣體顏色變淡。
(3)丙;耗酸量最少,無污染。
(4)向d中加入KBr溶液,c中加入固體KMnO4,由a向c中加入濃鹽酸;c中有黃綠色氣體產生,d中溶液變?yōu)辄S棕色;沒有處理尾氣。
解析:
(1)根據(jù)題目的敘述可以知道,這樣操作的目的是檢驗裝置的氣密性,按題目所述若d試管內有氣泡,且冷卻后導管中有一段水柱,說明氣密性良好。
(2)c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸時發(fā)生反應為Cu+4HNO3 (濃)Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O;若再由a向c中加2 mL蒸餾水,濃硝酸的濃度變小,所以反應變得緩慢、產生的氣體顏色變淺。
(3)甲方案制取硝酸銅的反應方程式為Cu+4HNO3 (濃)Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O,乙方案制取硝酸銅的反應方程式為3Cu+8HNO3 (稀)3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O,丙制取硝酸銅的反應方程式為2Cu+O2+2HNO32Cu(NO3)2。比較這三種方案的化學方程式可以發(fā)現(xiàn)均制取1molCu(NO3)2時消耗硝酸的量分別為4mol 、mol 、1mol ,丙方案消耗的硝酸的量最少且不產生污染。
(4)若用上述裝置進行實驗證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2,根據(jù)氧化還原反應的規(guī)律可以得出應先用KMnO4制Cl2,再用Cl2制Br2。所以實驗的操作步驟為向d中加入KBr溶液,c中
加入固體KMnO4,由a向c中加入濃鹽酸;其中實驗的現(xiàn)象為c中有黃綠色氣體產生,d中溶液變?yōu)辄S棕色。但是由于Cl2和Br2均為有毒的氣體,所以需要尾氣處理。
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
熔點/K | 沸點/K | 標準狀況時在水中的溶解度 | |
H2S | 187 | 202 | 2.6 |
H2O2 | 272 | 423 | 以任意比互溶 |
80m-135n |
18n |
80m-135n |
18n |
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科目:高中化學 來源: 題型:
方案 | 反應物 |
① | Cu、濃HNO3 |
② | Cu、稀HNO3 |
③ | Cu、O2、稀HNO3 |
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科目:高中化學 來源:2007年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(重慶卷)理綜化學部分 題型:實驗題
某興趣小組設計出右圖所示裝置來改進教材中“銅與硝酸反應”實驗,以探究化學實驗的綠色化。
(1)實驗前,關閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c。其目的是 。
(2)在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸。c中反應的化學方程式是
。再由a向c中加2 mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是 。
方案 | 反應物 |
甲 | Cu、濃HNO3 |
乙 | Cu、稀HNO3 |
丙 | Cu、O2、稀HNO3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
某興趣小組設計出右圖所示裝置,以探究一些化學物質的性質。
(1)實驗前,關閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c。其目的是 。
(2)為探究Cu與HNO3反應情況,在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2 mL濃硝酸。c中反應的化學方程式是 。再由a向c中加2 mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是 。
(3)該小組還用上述裝置進行實驗證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2。
操作步驟為 ,
實驗現(xiàn)象為
但此實驗的不足之處是 。
(4)為比較鹽酸、碳酸、苯酚的酸性強弱,
操作步驟為
實驗現(xiàn)象為
有關反應方程式為
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