下列混合物能用分液法分離的是( 。
A、乙醇與乙酸
B、苯和溴苯
C、乙酸乙酯和Na2CO3溶液
D、葡萄糖與水的混合液
考點:物質(zhì)的分離、提純和除雜
專題:化學(xué)實驗基本操作
分析:根據(jù)分液漏斗可以將互不相溶的兩層液體分開,則分析選項中物質(zhì)的溶解性即可.
解答: 解:A.乙醇與乙酸互溶,不能用分液漏斗進行分離,故A錯誤;
B.苯和溴苯互溶,不能用分液漏斗進行分離,故B錯誤;
C.乙酸乙酯和Na2CO3溶液不溶,能用分液漏斗進行分離,故C正確;
D.葡萄糖與水的混合液互溶,不能用分液漏斗進行分離,故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查了物質(zhì)分離方法中的分液法,熟記物質(zhì)的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵所在,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列對有關(guān)實驗的描述不正確的是( 。
A、在濃氨水中加入生石灰可以制取少量的NH3
B、用惰性電極電解熔融NaCl:2Cl-+2H2O
 通電 
.
 
Cl2↑+H2↑+2OH-
C、氯水和活性炭使紅墨水褪色,能用同一原理解釋
D、濃硫酸和濃鹽酸長期暴露在空氣中濃度都會降低

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

25℃時0.05mol/LH2SO4溶液的PH=
 
0.01mol/L,NaOH的PH=
 
,它們等體積混合后溶液顯
 
性.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

研究表明,化學(xué)反應(yīng)中的能量變化其本質(zhì)是化學(xué)鍵的生成或斷裂過程中分別會釋放與吸收能量.如圖表示反應(yīng)2H2(g)+O2(g)═2H2O(g)的能量變化,下列有關(guān)說法中錯誤的是( 。
A、圖中的①是指吸收能量,②是指放出能量
B、圖示說明反應(yīng)2H2(g)+O2(g)═2H2O(g)是一個吸熱反應(yīng)
C、圖示說明化學(xué)鍵的形成與斷裂是物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生能量變化的主要原因
D、③中a所指的數(shù)值為484

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、放熱反應(yīng)發(fā)生時不必加熱,吸熱反應(yīng)在加熱后才能發(fā)生
B、反應(yīng)熱指的是反應(yīng)過程中放出的熱量
C、反應(yīng)熱的大小與反應(yīng)的途徑有關(guān),無論是一步完成還是分幾步完成,其反應(yīng)熱基本相同
D、依據(jù)蓋斯定律,熱化學(xué)方程式具有加合性,也可以進行加、減、乘、除四則運算

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

pH值測定是檢驗物質(zhì)的常用方法,下列有關(guān)pH值測定的實驗合理的是( 。
A、將失去標簽的Na2CO3和NaHCO3固體樣品配成等物質(zhì)的量濃度溶液,分別測定pH值,以此鑒別這兩種固體
B、用pH試紙分別測定氯水和鹽酸的pH值,比較兩溶液的酸性強弱
C、取同體積不同濃度的醋酸和鹽酸加水稀釋相同倍數(shù),測定稀釋前后pH值的變化,以此區(qū)別這兩種酸
D、測定硫酸型酸雨的pH值時,取樣后應(yīng)立即測定

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)儀器的名稱、圖形、用途與使用操作的敘述均正確的是( 。
 ABCD
名稱分液漏斗250 mL容量瓶酸式滴定管冷凝管
圖形
用途
與使
用操
作 
用酒精萃取碘水中的碘,分液時,碘層需從上口倒出配制1.0 mol?L-1 NaCl溶液,定容時仰視刻度,則配得的溶液濃度大于1.0 mol?L-1可用于量取10.00 mL
KMnO4溶液
蒸餾實驗中將蒸氣冷凝為液體
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

取1.43gNa2CO3?xH2O溶于水配成10mL溶液,然后逐滴滴入稀鹽酸直至沒有氣體放出為止,用去鹽酸2.0mL,并收集到112mLCO2(標準狀況下).求:
(1)Na2CO3?xH2O的摩爾質(zhì)量;     
(2)x值.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、將 100g10%的鹽酸加熱蒸發(fā),得到 50 g溶液,其濃度為20%
B、把3mol/L的硫酸與等體積的水混合,所得溶液的濃度大于1.5 mol/L
C、把200mL3mol/L的BaCl2溶液跟100mL3mol/L的KCl溶液混合后,溶液中的c(Cl-)仍然是3 mol/L
D、已知某溫度下KNO3的溶解度是 31.6 g/100 g水,在該溫度下將 20 g的KNO3溶于 50 g的水中,所得溶液的質(zhì)量分數(shù)是28.6%

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同步練習(xí)冊答案