A. | 切開的金屬Na暴露在空氣中,光亮的表面逐漸變暗,發(fā)生的反應(yīng)為2Na+O2═Na2O2 | |
B. | 4.6gNa與O2完全反應(yīng),生成7g產(chǎn)物時失去電子的物質(zhì)的量為0.2 mol | |
C. | Na與稀硫酸反應(yīng)的離子方程式為2Na+2H+═2Na++H2↑ | |
D. | 將少量Na投入到CuSO4溶液中,既有沉淀生成又有氣體放出 |
分析 A、鈉在通常條件下反應(yīng)生成氧化鈉;
B、依據(jù)質(zhì)量換算物質(zhì)的量,結(jié)合鈉與氧氣反應(yīng)時鈉與電子的關(guān)系來解答;
C、Na與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氣;
D、鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀.
解答 解:A、鈉在通常條件下反應(yīng)生成氧化鈉,點燃條件生成過氧化鈉,故A錯誤;
B、4.6gNa的物質(zhì)的為0.2mol,鈉與氧氣反應(yīng)時1個鈉轉(zhuǎn)移1個電子,所以失去電子的物質(zhì)的量為0.2 mol,故B正確;
C、Na與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和氫氣,離子方程式為:2Na+2H+═2Na++H2↑,故C正確;
D、鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,將少量Na投入到CuS04溶液中,既有沉淀生成又有氣體放出,故D正確;
故選A.
點評 本題考查物質(zhì)性質(zhì)的分析應(yīng)用,反應(yīng)條件和原理的判斷,金屬鈉性質(zhì)的分析應(yīng)用是解題關(guān)鍵,題目較簡單.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬單質(zhì)和鹽溶液的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng) | |
B. | “水滴石穿”是因為CaCO3與CO2、水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 純堿是制作面包等糕點的膨松劑,也是治療胃酸過多的一種藥劑 | |
D. | 少量液溴可用水封存,防止溴揮發(fā) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 1mol N≡N鍵斷裂的同時,有3mOLH-H鍵形成 | |
B. | 1molN≡N鍵斷裂的同時,有3molH-H鍵斷裂 | |
C. | 1molN≡N鍵斷裂的同時,有6molN-H鍵形成 | |
D. | 1molN≡N鍵斷裂的同時,有6molN-H鍵斷裂 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入硝酸酸化的Ba(NO3)2 | B. | 先加HNO3酸化,再加Ba(NO3)2溶液 | ||
C. | 先加鹽酸酸化,再加BaCl2溶液 | D. | 加入鹽酸酸化了的BaCl2溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 紅褐色、灰綠色、白色 | B. | 白色、紅褐色、黑色 | ||
C. | 白色、灰綠色、紅褐色 | D. | 藍(lán)色、灰綠色、綠色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CaO中混有CaCO3(高溫煅燒) | B. | CO混有CO2(石灰水) | ||
C. | H2中混有HCl(NaOH溶液) | D. | Ca(OH)2中混有CaCO3(鹽酸) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源:2017屆海南省高三上學(xué)期月考三化學(xué)試卷(解析版) 題型:實驗題
空氣吹出法工藝,是目前“海水提溴”的最主要方法之一。其工藝流程如下:
(1)步驟①中用硫酸酸化的目的是 ;
步驟②發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 。
(2)步驟④利用了SO2的還原性,反應(yīng)的離子方程式: 。
(3)步驟⑥的名稱是 。
(4)從含Br2的海水中吹出的溴也可用純堿吸收,純堿吸收溴的主要反應(yīng)是3Na2CO3+3Br2==NaBrO3+5NaBr+3CO2;吸收1 mol Br2時,轉(zhuǎn)移的電子為_________mol。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 夏季用空調(diào)時,把設(shè)定溫度適當(dāng)調(diào)高 | |
B. | 讓電視機(jī)長期待機(jī) | |
C. | 離開房間時,隨手關(guān)燈 | |
D. | 使用高效節(jié)能型的用電設(shè)備 |
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