A. | ②點混合溶液中水電離出的c(H+)大于酸HA溶液中由水電離出的c(H+) | |
B. | ③點混合溶液中各離子濃度的大小關(guān)系是c(M+)=c(A-)>c(H+)=c(OH-) | |
C. | 酸HA溶液的濃度為0.1 mol•L-1 | |
D. | ④點溶液中,存在c(HA)+c(H+)>c(M+)+c(OH-) |
分析 A、②點混合溶液二者恰好反應(yīng),生成強堿弱酸鹽,水解促進水的電離;
B、③點溶液呈中性,根據(jù)電荷守恒:c(M+)+c(H+)=c(A-)+c(OH-)來比較判斷;
C、由圖象知②點混合溶液二者恰好反應(yīng),消耗酸HA溶液的體積為20.00 mL,據(jù)此計算酸HA溶液的濃度;
D、④點溶液為等物質(zhì)的量的HA和MA的混合溶液,存在電荷守恒和物料守恒.
解答 解:A、②點混合溶液二者恰好反應(yīng),生成強堿弱酸鹽,水解促進水的電離,混合溶液中水電離出的c(H+)大于HA溶液中由水電離出的c(H+),故A正確;
B、③點溶液呈中性,溶液中離子濃度關(guān)系為c(M+)=c(A-)>c(H+)=c(OH-),故B正確;
C、②點混合溶液二者恰好反應(yīng),消耗酸HA溶液的體積為20.00 mL,酸HA溶液的濃度為0.1 mol•L-1,故C正確;
D、④點溶液為等物質(zhì)的量的HA和MA的混合溶液,由電荷守恒c(M+)+c(H+)=c(A-)+c(OH-)和物料守恒c(A-)+c(HA)=2c(M+),將兩式相加求得c(HA)+c(H+)=c(M+)+c(OH-),故D錯誤.
故選D.
點評 本題考查了酸堿反應(yīng)的圖象分析,溶液中電荷守恒,離子濃度大小比較,題目難度較大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯與液溴在FeBr3的催化作用下,發(fā)生取代反應(yīng) | |
B. | 二氧化硫有漂白、殺菌性能,可在食品生產(chǎn)中大量使用 | |
C. | 實現(xiàn)化石燃料清潔利用,就無需開發(fā)新能源 | |
D. | 葡萄糖、蔗糖、淀粉在催化劑作用下,均可以發(fā)生水解反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1.0mol/L的硝酸鉀溶液中:Mg2+,F(xiàn)e2+、Cl-、SO42- | |
B. | 由水電離的c(H+)=1.0×10-13mol/L的溶液中:Ca2+,K+、Br-、HCO3- | |
C. | 在pH=1的溶液中:NH4+、Na+、ClO-、Cl- | |
D. | 無色溶液中:Al3+、Na+、S2-、Cl- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | K3C60在熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ,所以K3C60是電解質(zhì) | |
B. | Mg、Fe等金屬在一定條件下與水反應(yīng)都生成H2和對應(yīng)的氫氧化物 | |
C. | 膠體和溶液的本質(zhì)區(qū)別在于能否發(fā)生丁達爾現(xiàn)象 | |
D. | 變化過程中化學(xué)鍵被破壞,則一定發(fā)生化學(xué)變化 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
ⅰ.紅色物質(zhì)附著于鋁片表面 ⅱ.大量無色氣體從紅色物質(zhì)表面逸出,放出大量的熱 ⅲ.燒杯底部出現(xiàn)白色沉淀 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 陰離子的還原性:Z>Y | |
B. | 最高價氧化物對應(yīng)水化物的酸性W比Z弱 | |
C. | Z的單質(zhì)與氫氣反應(yīng)較Y劇烈 | |
D. | X、Y形成的化合物都易溶于水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準狀況下,0.5NA個Br2分子所占的體積為11.2 L | |
B. | 在密閉容器中加入0.5 mol N2和1.5 mol H2,充分反應(yīng)后得到的NH3分子數(shù)小于NA | |
C. | 標(biāo)準狀況下,6.72 L Cl2與足量的NaOH溶液反應(yīng),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為0.3NA | |
D. | 在0.1 mol•L-1NH4Cl溶液中陽離子的數(shù)目可能為NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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