食鹽中含有一定量的鎂、鐵等雜質(zhì),加碘鹽中碘的損失主要是由于雜質(zhì)、水分、空氣中的氧氣以及光照、受熱而引起的。已知:
氧化性:IO3->Fe3+>I2;還原性:S2O32->I-
3I2+6OH-=5I-+IO3-+3H2O
KI+I2KI3
(1)某學(xué)習(xí)小組對(duì)加碘鹽進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取一定量某加碘鹽(可能含有KIO3、KI、Mg2+、Fe3+),用適量蒸餾水溶解,并加稀鹽酸酸化,將所得試液分為3份。第一份試液中滴加KSCN溶液后顯紅色;第二份試液中加足量KI固體,溶液顯淡黃色,用CCl4萃取,下層溶液顯紫紅色;第三份試液中加入適量KIO3固體后,滴加淀粉試劑,溶液不變色。
①加KSCN溶液顯紅色,該紅色物質(zhì)是 (用化學(xué)式表示);CCl4中顯紫紅色的物質(zhì)是 (用電子式表示)。
②第二份試液中加入足量KI固體后,反應(yīng)的離子方程式為 、 。
(2)KI作為加碘劑的食鹽在保存過(guò)程中,由于空氣中氧氣的作用,容易引起碘的損失。寫(xiě)出潮濕環(huán)境中KI與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
將I2溶于KI溶液,在低溫條件下,可制得KI3·H2O。該物質(zhì)作為食鹽加碘劑是否合適? (填“是”或“否”),并說(shuō)明理由: 。
(3)為了提高加碘鹽(添加KI)的穩(wěn)定性,可加穩(wěn)定劑減少碘的損失。下列物質(zhì)中有可能作為穩(wěn)定劑的是 。
A.Na2S2O3 B.AlCl3
C.Na2CO3 D.NaNO2
(4)對(duì)含Fe2+較多的食鹽(假設(shè)不含Fe3+),可選用KI作為加碘劑。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,檢驗(yàn)該加碘鹽中的Fe2+:
(1)①Fe(SCN)3
②IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O 2Fe3++2I-=2Fe2++I2
(2)O2+4KI+2H2O=2I2+4KOH 否
KI3在受熱(或潮濕)條件下產(chǎn)生I2和KI,KI易被氧氣氧化,I2易升華
(3)AC
(4)取足量該加碘鹽溶于蒸餾水中,用鹽酸酸化,滴加適量氧化劑(如:氯水、過(guò)氧化氫等),再滴加KSCN溶液,若顯血紅色,則該加碘鹽中存在Fe2+
【解析】(1)①加KSCN溶液后顯紅色,發(fā)生的反應(yīng)為:Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3,紅色物質(zhì)是Fe(SCN)3;CCl4中顯紫紅色的物質(zhì)是I2,其電子式為。
②由(1)中信息可知,加碘鹽中含有Fe3+和IO3-,試液中加入足量KI固體后,發(fā)生的離子反應(yīng)為:IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O,2Fe3++2I-=2Fe2++I2。
(2)KI具有還原性,在潮濕的環(huán)境中與O2發(fā)生氧化還原反應(yīng):O2+4KI+2H2O=2I2+4KOH。由題中信息可知,KI3·H2O在受熱(或潮濕)的條件下發(fā)生反應(yīng)KI3??KI+I2,而KI易被氧氣氧化為I2,而I2受熱易升華,從而引起碘的損失,故KI3·H2O不適合做食鹽加碘劑。
(3)由于還原性:S2O32->I-,故加Na2S2O3可減少KI被氧化;由3I2+6OH-=5I-+IO3-+3H2O可知,I-在堿性條件下不易被氧化為I2,故加入Na2CO3也可減少KI被氧化,故Na2S2O3、Na2CO3均可作穩(wěn)定劑。
(4)取足量該加碘鹽溶于蒸餾水中,用鹽酸酸化,滴加適量氯水或過(guò)氧化氫等氧化劑,再滴加KSCN溶液,若顯血紅色,則該加碘鹽中存在Fe2+,涉及的反應(yīng)有:2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-或2Fe2++H2O2+2H+=2Fe3++2H2O,Fe3++3SCN-=Fe(SCN)3。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 11-2 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)分類(lèi)和命名練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列有機(jī)物的命名正確的是( )
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 10-3 常見(jiàn)氣體的制備練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
某學(xué)生用實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的酸、堿、鹽和金屬單質(zhì)為反應(yīng)物,并利用一個(gè)底部有小孔的試管和一個(gè)廣口瓶組裝成如圖所示的裝置。試回答:
(1)若試管中裝有銅絲網(wǎng)隔板,利用該裝置可制取哪些氣體?
(寫(xiě)出兩種)。
(2)若將銅絲網(wǎng)隔板改為鐵絲網(wǎng)隔板,則該裝置可用于制取何種氣體? 。該反應(yīng)的離子方程式是: 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 10-2 物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)為檢驗(yàn)溶液中是否含有常見(jiàn)的幾種無(wú)機(jī)離子,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作。其中檢驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。由該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降恼_結(jié)論是( )
A.原溶液中一定含有SO42-
B.原溶液中一定含有NH4+
C.原溶液中一定含有Cl-
D.原溶液中一定含有Fe3+
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 10-2 物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
用下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn),能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )
A.用圖①所示裝置除去Cl2中含有的少量HCl
B.用圖②所示裝置蒸干NH4Cl飽和溶液制備NH4Cl晶體
C.用圖③所示裝置制取少量純凈的CO2氣體
D.用圖④所示裝置分離CCl4萃取碘水后已分層的有機(jī)層和水層
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 1-4 氧化還原反應(yīng)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
若(NH4)2SO4在強(qiáng)熱時(shí)分解的產(chǎn)物是SO2、N2、NH3和H2O,則該反應(yīng)中化合價(jià)發(fā)生變化和未發(fā)生變化的N原子數(shù)之比為( )
A.1:4 B.1:2 C.2:1 D.4:1
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 1-4 氧化還原反應(yīng)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
金屬鈦(Ti)性能優(yōu)越,被稱(chēng)為繼鐵、鋁之后的“第三金屬”。工業(yè)上以金紅石為原料制取Ti的反應(yīng)為:
aTiO2+bCl2+cCaTiCl4+cCO……反應(yīng)①
TiCl4+2MgTi+2MgCl2……反應(yīng)②
關(guān)于反應(yīng)①②的分析不正確的是( )
A.TiCl4在反應(yīng)①中是還原產(chǎn)物,在反應(yīng)②中是氧化劑
B.C、Mg在反應(yīng)中均為還原劑,被氧化
C.每生成0.4 mol Ti,反應(yīng)①②中共轉(zhuǎn)移3.2 mol e-
D.反應(yīng)①②都是置換反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版總復(fù)習(xí) 1-3 溶液的配制及分析練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
某500 mL溶液中含0.1 mol Fe2+、0.2 mol Fe3+,加入0.2 mol鐵粉,待Fe3+完全還原后,溶液中Fe2+的物質(zhì)的量濃度為(假設(shè)反應(yīng)前后溶液體積不變)( )
A.0.4 mol·L-1 B.0.6 mol·L-1
C.0.8 mol·L-1 D.1.0 mol·L-1
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高考化學(xué)蘇教版一輪復(fù)習(xí)3-3鐵、銅的獲取及應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列各圖示中能較長(zhǎng)時(shí)間看到Fe(OH)2白色沉淀的是 ( )。
A.①②③④⑤ B.①②③⑤
C.①②③④ D.②③④⑤
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