A. | 水溶液中:K+、Ca2+、C1-、NO${\;}_{3}^{-}$ | |
B. | 空氣:CH4、CO2、SO2、NO | |
C. | 氫氧化鐵膠體:H+、K+、S2-、Br- | |
D. | 高錳酸鉀溶液:H+、Na+、SO${\;}_{4}^{2-}$、I- |
分析 A.四種離子之間不發(fā)生反應(yīng),能夠共存;
B.一氧化氮與空氣中氧氣反應(yīng);
C.氫氧化鐵膠粒帶有正電荷,與帶有負(fù)電荷的離子發(fā)生聚沉;
D.高錳酸鉀在酸性條件下能夠氧化碘離子.
解答 解:A.K+、Ca2+、C1-、NO3-之間不發(fā)生反應(yīng),在溶液中能夠大量共存,故A正確;
B.NO與空氣中氧氣反應(yīng)生成二氧化氮,在空氣中不能共存,故B錯(cuò)誤;
C.氫氧化鐵膠粒與S2-、Br-發(fā)生聚沉現(xiàn)象,不能大量共存,故C錯(cuò)誤;
D.高錳酸鉀溶液在酸性條件下具有強(qiáng)氧化性,能夠氧化I-,不能大量共存,故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查離子共存的判斷,為高考的高頻題,題目難度不大,注意明確離子不能大量共存的一般情況:能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的離子之間;能發(fā)生氧化還原反應(yīng)的離子之間;等;試題側(cè)重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和檢驗(yàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,提高學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | v(O2)=0.225 mol•L-1min-1 | B. | v(H2O)=0.375 mol•L-1min-1 | ||
C. | v(N2)=0.125 mol•L-1min-1 | D. | v(NH3)=0.250 mol•L-1min-1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度為0.5 mol•L-1 | |
B. | 當(dāng)0<V(HCl)<10 mL時(shí),甲溶液中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:OH-+H+═H2O | |
C. | 乙溶液中含有的溶質(zhì)是NaOH、NaHCO3 | |
D. | 乙溶液中滴加鹽酸后產(chǎn)生CO2體積的最大值為112 mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金屬鈉與水反應(yīng)莊成氫氣,但是實(shí)驗(yàn)室中不能用金屬鈉與水反應(yīng)制備氫氣 | |
B. | 金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱時(shí),先熔化成銀白色小球,然后劇烈燃燒,發(fā)出黃色火焰 | |
C. | 金屬鈉在空氣中放置會(huì)生成氧化鈉,在空氣中燃燒則會(huì)生成過(guò)氧化鈉 | |
D. | 金屬鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物取決于氧氣的用量 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鋁的導(dǎo)熱性能較好,應(yīng)大力提倡用鋁炊具 | |
B. | 鋁制器具不宜盛放食品較長(zhǎng)時(shí)間(如放入冰箱中過(guò)夜等) | |
C. | 明礬可用于飲用水的殺菌消毒 | |
D. | 小孩可以食用含鋁較多的食物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | pH=4.0時(shí),圖中n(HA-)約為0.0091mol | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)應(yīng)將左邊的酸式滴定管換成右邊堿式滴定管并加酚酞作指示劑 | |
C. | 常溫下,等物質(zhì)的量濃度的NaHA與Na2A溶液等體積混合后溶液pH=3.0 | |
D. | 0.1mol/LNaHA溶液中存在c(A2-)+c(HA-)+c(H2A)=0.1mol/L |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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