分析 (1)注入一定量的水后,試管內(nèi)氣體被壓縮管內(nèi)壓強(qiáng)增大,使得出現(xiàn)液面差;液面差保持不變時(shí),說(shuō)明裝置不漏氣;
(2)為使氣體通過(guò)溶液,氣體從a通入溶液,混在氣體中的HCl與溶液中的碳酸氫鈉反應(yīng)而被吸收;換做碳酸鈉溶液,二氧化碳?xì)怏w被碳酸鈉溶液吸收;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先向飽和NaCl溶液中通入氣體的先后順序是先向飽和NaCl溶液中通入較多的氨氣,再通入足量的二氧化碳;
(4)還需發(fā)生的反應(yīng)是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
解答 解:候氏制堿法是用二氧化碳通入氨化的飽和氯化鈉溶液中反應(yīng)生成碳酸氫鈉晶體,反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl;
故答案為:NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl
(1)隨水的注入管內(nèi)加壓增大,漏斗內(nèi)液體不能再流入試管,使長(zhǎng)頸漏斗與管內(nèi)液面出現(xiàn)液面差,并且液面差保持不變,說(shuō)明裝置氣密性良好;
故答案為:長(zhǎng)頸漏斗中注入水,漏斗中與試管中的液(水)面差保持不再變化或漏斗中的液(水)面不再下降;
(2)裝置D內(nèi)盛放的碳酸氫鈉溶液能與混在氣體中的HCl發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,從而除去混在氣體中的HCl;
故答案為:HCl;
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先向飽和NaCl溶液中通入氣體的先后順序是先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3,再通入足量的CO2;
故答案為:先向飽和NaCl溶液中通入較多的NH3,再通入足量的CO2;
(4)如果制得純堿需要對(duì)碳酸氫鈉固體加熱分解得到,反應(yīng)化學(xué)方程式為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑;
故答案為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
點(diǎn)評(píng) 本題考查了利用工業(yè)制堿原理,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取碳酸鈉的實(shí)驗(yàn)方案分析判斷,根據(jù)裝置中的藥品的性質(zhì)及裝置的連接方式,是準(zhǔn)確判斷或理解裝置作用的一種有效方法.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N層不含電子 | B. | 該元素是硫元素 | ||
C. | L層一定有8個(gè)電子 | D. | 原子最外層電子數(shù)為4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
溫度(℃) | 20.0 | 30.0 | 40.0 |
平衡時(shí)氣體總濃度 (×10-3mol•L-1) | 3.4 | 4.8 | 6.8 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 為處理鍋爐水垢中的CaSO4,可先用飽和Na2CO3溶液浸泡,再加入鹽酸溶解 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室制氫氣,為了加快反應(yīng)速率,可向稀H2SO4中滴加少量 Cu(NO3)2溶液 | |
C. | N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,降低溫度時(shí):v(正)增大,v (逆)減小,平衡時(shí)氫氣轉(zhuǎn)化率增大 | |
D. | 吸熱反應(yīng)“TiO2(s)+2Cl2(g)═TiCl4(g)+O2(g)”在一定條件下可自發(fā)進(jìn)行,則該反 應(yīng)的△S<0 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除去O2中混有的N2:選用灼熱的銅網(wǎng) | |
B. | 提取碘水中的碘單質(zhì):選用有機(jī)試劑苯 | |
C. | 除去CO2中混有的CO:選用適量澄清石灰水 | |
D. | 除去Mg粉中混有的MgO:選用過(guò)量稀鹽酸 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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