不能用來鑒別Na2CO3和NaHCO3兩種白色固體的實(shí)驗(yàn)操作是
A.加熱這兩種固體物質(zhì),并將生成的氣體通入澄清的石灰水中 |
B.在這兩種物質(zhì)的溶液中加入CaCl2溶液 |
C.在等量的兩種固體中加入等體積等濃度的稀鹽酸 |
D.在這兩種物質(zhì)的溶液中加入少量澄清的石灰水 |
D
解析試題分析:A、加熱這兩種固體物質(zhì),碳酸鈉不分解,碳酸氫鈉分解生成二氧化碳,并將生成的氣體通入澄清的石灰水中,可以鑒別,正確;B、在這兩種物質(zhì)的溶液中加入CaCl2溶液,碳酸鈉和CaCl2反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,碳酸氫鈉和CaCl2不反應(yīng),正確;C、在等量的兩種固體中加入等體積等濃度的稀鹽酸,碳酸鈉開始無現(xiàn)象,生成碳酸氫鈉,全部都轉(zhuǎn)化成碳酸氫鈉后,開始放氣體,碳酸氫鈉中加入鹽酸后立即有氣體生成,正確;D、在這兩種物質(zhì)的溶液中加入少量澄清的石灰水都有白色沉淀生成,無法鑒別,錯誤。
考點(diǎn):考查碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
向盛有少量過氧化鈉固體的試管中滴加水,直到氣體不再放出,加水稀釋,取少量所得溶液,加入少量二氧化錳,又有氣體放出,待氣體不再放出后,再滴加酚酞,溶液變紅。下列猜測不合理的是
A.過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣 |
B.過氧化鈉和水反應(yīng)的產(chǎn)物是過氧化氫和氧氣 |
C.過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水 |
D.過氧化鈉跟水反應(yīng)生成氫氧化鈉和過氧化氫 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
將3.9 g鎂鋁合金,投入到500 mL 2 mol/L的鹽酸中,合金完全溶解,再加入5 mol/L的NaOH溶液,若要生成的沉淀最多,加入的這種NaOH溶液的體積是
A.100 mL | B.150 mL | C.200 mL | D.250 mL |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析推理得出正確的結(jié)論是化學(xué)學(xué)習(xí)的方法之一。對下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)的解釋正確的是( )
| 操作、現(xiàn)象 | 解釋 |
A | 向KI-淀粉溶液中加入FeCl3溶液,溶液變藍(lán) | Fe3+能與淀粉發(fā)生顯色反應(yīng) |
B | 把生鐵放置于潮濕的空氣中,鐵表面有一層紅棕色的斑點(diǎn) | 鐵在潮濕的空氣中易生成Fe(OH)3 |
C | 向稀硝酸中加入少量鐵粉,有氣泡產(chǎn)生 | 說明Fe置換出硝酸中的氫,生成了氫氣 |
D | 新制Fe(OH)2露置于空氣中一段時間,白色物質(zhì)變成了紅褐色 | 說明Fe(OH)2易被O2氧化成Fe(OH)3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某化學(xué)興趣小組為測定一定質(zhì)量的某銅鋁混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:銅鋁混合物測定生成氣體的體積
方案二:銅鋁混合物測定剩余固體的質(zhì)量
下列有關(guān)判斷中不正確的是( )
A.溶液A和溶液B均可以是鹽酸或NaOH溶液 |
B.若溶液B選用濃硝酸,測得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大 |
C.方案一可能產(chǎn)生氫氣,方案二可能剩余銅 |
D.實(shí)驗(yàn)室中方案二更便于實(shí)施 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
Al、Fe、Cu都是重要的金屬元素。下列說法正確的是( )
A.三種金屬單質(zhì)在常溫下均可溶于濃硫酸 |
B.三種金屬單質(zhì)放置在空氣中均只能生成氧化物 |
C.電解AlCl3、FeCl3、CuCl2的混合溶液時陰極上依次析出Cu、Fe、Al |
D.制備AlCl3、FeCl3、CuCl2三種固體物質(zhì),均不能采用將溶液直接蒸干的方法 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
工業(yè)上用鋁土礦(主要成分為Al2O3,含F(xiàn)e2O3雜質(zhì))為原料冶煉鋁的工藝流程如下:
下列敘述正確的是( )。
A.試劑X可以是氫氧化鈉溶液,也可以是鹽酸 |
B.反應(yīng)①、過濾后所得沉淀為氫氧化鐵 |
C.圖中所示轉(zhuǎn)化反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng) |
D.反應(yīng)②的化學(xué)方程式為NaAlO2+CO2+2H2O=Al(OH)3↓+NaHCO3 |
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