分析 (1)若用CaCO3與鹽酸反應(yīng)制CO2,為固體和液體的反應(yīng),常溫下可進(jìn)行;用I裝置制取氯氣,濃鹽酸放在分液漏斗中,濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下反應(yīng)生成氯氣、氯化錳和水;
(2)氯氣密度比空氣大,用向上排空法收集,可用濕潤的淀粉碘化鉀驗滿;
(3)氯氣與氫氧化鈉溶液反應(yīng),可用于吸收尾氣;
(4)設(shè)水的體積為1L,HCl的體積為336L,根據(jù)n=$\frac{V}{{V}_{m}}$計算氣體的物質(zhì)的量,進(jìn)而計算氣體的質(zhì)量,根據(jù)溶液總質(zhì)量計算所得鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),根據(jù)c=$\frac{1000ρω}{M}$計算溶液的物質(zhì)的量濃度.
解答 解:(1)若用CaCO3與鹽酸反應(yīng)制CO2,為固體和液體的反應(yīng),常溫下可進(jìn)行,可選擇Ⅲ裝置,用I裝置制取氯氣,濃鹽酸放在分液漏斗中,濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下反應(yīng)生成氯氣、氯化錳和水,反應(yīng)的方程式為:MnO2+4HC1(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnC12+C12↑+2H2O,
故答案為:Ⅲ;分液漏斗;MnO2+4HC1(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnC12+C12↑+2H2O;
(2)氯氣的密度大于空氣的密度,所以應(yīng)采用向上排空氣法收集氯氣,故A為進(jìn)氣口;氯氣的氧化性大于碘的氧化性,所以氯氣能置換出碘化鉀中的碘,且碘遇淀粉變藍(lán)色,所以可用濕潤的淀粉KI試紙檢驗是否收集滿了氯氣.
故答案為:A;將濕潤的淀粉KI試紙放在B口處,試紙變藍(lán)色,證明氯氣已集滿;
(3)氯氣有毒,逸出會污染大氣,所以不能讓氯氣逸出;氯氣和水能反應(yīng)是鹽酸和次氯酸,鹽酸和次氯酸是酸,都能和堿反應(yīng),所以可用氫氧化鈉溶液吸收氯氣,
故答案為:NaOH溶液;2NaOH+Cl2=NaCl+NaClO+H2O;
(4)1體積的水已吸收336體積的HCl,可設(shè)水的體積為1L,HCl的體積為336L,則標(biāo)準(zhǔn)狀況下336L HCl的物質(zhì)的量為:$\frac{336L}{22.4L/mol}$=15mol,質(zhì)量為m=nM=36.5g/mol×15mol=547.5g,則所得鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為w=$\frac{547.5g}{1000g+547.5g}$×100%≈35.4%,
溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為:c=$\frac{1000×1.08×35.4%}{36.5}$mol/L≈10.5mol/L,
故答案為:10.5.
點評 本題考查了實驗裝置的應(yīng)用、物質(zhì)的量濃度的計算,側(cè)重于氯氣的實驗室制法、氣體的檢驗等知識的考查,題目難度中等,注意根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇相應(yīng)的裝置,明確物質(zhì)的量濃度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系,試題培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)實驗、化學(xué)計算能力.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①③⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 向水中加入少量硫酸氫鈉固體 | B. | 向水中加入少量硫酸鋁固體 | ||
C. | 向水中加入少量氯化銨固體 | D. | 將水加熱到100℃,使水的pH=6 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾質(zhì)量:g | B. | 物質(zhì)的量濃度:L/mol | ||
C. | 物質(zhì)的量:mol | D. | 氣體摩爾體積:L |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | N2、NO、NO2都是大氣污染氣體,在空氣中都能穩(wěn)定存在 | |
B. | 向AlCl3溶液中滴加過量的氨水能看到先產(chǎn)生白色沉淀,后沉淀溶解 | |
C. | 可用濃硫酸或者濃硝酸除去鍍在鋁表面的銅鍍層 | |
D. | 在稀硫酸中加入銅粉,銅粉不溶解;再加入Cu(NO3)2固體,銅粉就會溶解 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
Ca2+ | Mg2+ | Fe3+ | |
開始沉淀時的pH | 11.9 | 9.1 | 1.9 |
完全沉淀時的pH | 13.9 | 11.1 | 3.2 |
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