分析 (1)A、B、C三種裝置都可制取溴苯,都會(huì)發(fā)生鐵與溴的反應(yīng)、苯與溴的取代反應(yīng);未被吸收的HBr進(jìn)入硝酸銀溶液,與硝酸銀反應(yīng)生成溴化銀反應(yīng)生成淺黃色溴化銀沉淀;
(2)苯和溴易揮發(fā),長(zhǎng)導(dǎo)管能導(dǎo)氣及回流冷凝作用;
(3)根據(jù)溴和苯的混合液與鐵粉混合才能發(fā)生反應(yīng);反應(yīng)需要鐵做催化劑,要使反應(yīng)開始,應(yīng)向C中加入鐵粉;
(4)雙球吸收關(guān)吸收了溴和苯;反應(yīng)后雙球吸管中四氯化碳吸收了溴;
(5)隨HBr逸出的溴蒸氣和苯蒸氣不能回流到反應(yīng)器中,原料利用率低,由于導(dǎo)管插入AgNO3溶液中而容易產(chǎn)生倒吸.
解答 解:(1)A、B、C三種裝置都可制取溴苯,三個(gè)裝置中都發(fā)生都會(huì)發(fā)生鐵與溴的反應(yīng)、苯與溴的取代反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Fe+3Br2=2FeBr3,+Br2$\stackrel{FeBr_{3}}{→}$+HBr;HBr與硝酸銀反應(yīng)生成溴化銀反應(yīng)生成淺黃色溴化銀沉淀,方程式為:HBr+AgNO3=AgBr↓+HNO3,
故答案為:2Fe+3Br2=2FeBr3,+Br2$\stackrel{FeBr_{3}}{→}$+HBr;HBr+AgNO3=AgBr↓+HNO3;
(2)苯和溴的取代反應(yīng)中有溴化氫生成,苯和溴易揮發(fā),所以導(dǎo)管b除導(dǎo)氣外,還有起冷凝回流作用,減少苯和溴的揮發(fā),
故答案為:導(dǎo)氣(導(dǎo)出HBr)兼冷凝(冷凝苯和溴蒸氣);
(3)溴和苯的混合液與鐵粉混合才能發(fā)生反應(yīng),故打開分液漏斗活塞,使反應(yīng)液流下;反應(yīng)需要鐵做催化劑,要使反應(yīng)開始,應(yīng)向C中加入鐵粉,即托起軟橡膠袋使鐵粉落入溴和苯組成的混合液中;
故答案為:打開分液漏斗蓋子,旋轉(zhuǎn)分液漏斗的活塞,使溴和苯的混合液滴到鐵上;托起軟橡膠袋使鐵粉落入溴和苯組成的混合液中;
(4)B裝置中采用了雙球吸收管,利用四氯化碳吸收反應(yīng)中隨HBr逸出的溴和苯的蒸氣;反應(yīng)后雙球吸管中四氯化碳吸收了溴單質(zhì),溶液從無色變成了橙色;
故答案為:吸收反應(yīng)中隨HBr逸出的溴和苯的蒸氣;CCl4由無色變橙色;
(5)B裝置也存在兩個(gè)明顯的缺點(diǎn),使實(shí)驗(yàn)的效果不好或不能正常進(jìn)行.這兩個(gè)缺點(diǎn)是:隨HBr逸出的溴蒸氣和苯蒸氣不能回流到反應(yīng)器中,原料利用率低;導(dǎo)管插入AgNO3溶液中易產(chǎn)生倒吸(或“氣體不流暢”,或“氣流過快,將雙球管中液體壓入右側(cè)試管”等合理答案均可),
故答案為:隨HBr逸出的溴蒸氣和苯蒸氣不能回流到反應(yīng)器中,原料利用率低;導(dǎo)管插入AgNO3溶液中易產(chǎn)生倒吸.
點(diǎn)評(píng) 本題考查溴苯的制備實(shí)驗(yàn),為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)、制備原理及實(shí)驗(yàn)裝置的作用為解答本題的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意有機(jī)物的性質(zhì),題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2S | B. | CH4 | C. | PH3 | D. | SiH4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2CH2 | B. | 羥基的電子式: | ||
C. | 丁烯的鍵線式 | D. | 乙醇的分子式:CH3CH2OH |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 容器內(nèi)氣體混合物的密度不隨時(shí)間變化 | |
B. | 容器內(nèi)X、Y、Z濃度之比為1:2:2 | |
C. | 容器內(nèi)氣體混合物的壓強(qiáng)不隨時(shí)間變化 | |
D. | 單位時(shí)間內(nèi)消耗0.1mol X,同時(shí)生成0.2mol Z |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2-乙基丙烷 | B. | CH3CH═CHCH3 丁烯 | ||
C. | 對(duì)二甲苯 | D. | 2-甲基-2-丙烯 |
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