14.某校課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究木炭與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)生成氣體的成分.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)木炭與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:C+2H2SO4(濃)═CO2↑+2SO2↑+2H2O,其中濃H2 S04所起的作用是氧化劑(填“氧化劑”或“還原劑”).
(2)A裝置中品紅溶液顏色褪色(填“褪色”或“不褪色”),證明含有SO2(或二氧化硫) 氣體.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,裝置C將觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
【實(shí)驗(yàn)討論】
(4)有同學(xué)對B裝置能否除盡SO2氣體有疑義.你認(rèn)為應(yīng)該在B、C裝置之間連接如圖中a裝置,以確認(rèn)S02是否除盡.

【聯(lián)系實(shí)際】
(5)煤和石油的燃燒過程中都有二氧化硫和二氧化碳排放,其中二氧化硫造成的環(huán)境影響主要是A,二氧化碳造成的環(huán)境影響主要是C.(每空格只填一個(gè)選項(xiàng))
A.酸雨        B.破壞臭氧層        C.溫室效應(yīng).

分析 碳與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O,二氧化碳、二氧化硫都能使澄清石灰水變渾濁,二氧化硫具有還原性,能被酸性高錳酸鉀溶液氧化而使酸性高錳酸鉀溶液褪色,B中高錳酸鉀溶液吸收二氧化硫,C裝置二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀.
(1)氧化還原反應(yīng)中,元素化合價(jià)升高的反應(yīng)物為還原劑,元素化合價(jià)降低的反應(yīng)物為氧化劑,根據(jù)硫酸中S元素的化合價(jià)變化判斷濃硫酸的作用;
(2)二氧化硫具有漂白性,能夠使品紅溶液褪色,據(jù)此可以檢驗(yàn)二氧化硫;
(3)二氧化碳能夠與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀;
(4)用品紅溶液檢驗(yàn)是否存在二氧化硫氣體;
(5)二氧化硫是導(dǎo)致酸雨的主要成分之一,二氧化碳的排放能夠引起溫室效應(yīng).

解答 解:(1)碳與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O,該反應(yīng)中濃硫酸中硫元素化合價(jià)降低被含有,所以濃硫酸在反應(yīng)中作氧化劑,
故答案為:氧化劑;
(2)反應(yīng)中有二氧化硫生成,則圖1A裝置中品紅溶液顏色褪色,證明了混合氣體中含有SO2,
故答案為:褪色; SO2(或二氧化硫);
(3)反應(yīng)生成的混合氣體中含有二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以裝置C中的澄清石灰水變渾濁,
故答案為:石灰水變渾濁;
(4)二氧化硫能夠使品紅溶液褪色,應(yīng)該在B、C裝置之間連接一個(gè)盛有品紅溶液的洗氣瓶,用于檢驗(yàn)二氧化硫氣體是否除盡,即連接a,
故答案為:a;
(5)煤和石油的燃燒過程中都有二氧化硫和二氧化碳排放,其中二氧化硫造成的環(huán)境影響主要是造成酸雨,二氧化碳的過度排放能夠引起溫室效應(yīng),
故答案為:AC.

點(diǎn)評 本題考查了濃硫酸的性質(zhì)及二氧化硫的檢驗(yàn)方法,題目難度中等,注意掌握濃硫酸的化學(xué)性質(zhì),明確二氧化硫、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及檢驗(yàn)方法,特別注意二氧化硫干擾二氧化碳的檢驗(yàn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在反應(yīng)2Na+2H2O=2NaOH+H2↑中,還原劑是(  )
A.NaB.H2OC.NaOHD.H2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.對于鹽AmBn的溶液:
①若為強(qiáng)酸弱堿鹽,其水解的離子方程式是An++nH2O?A(OH)n+nH+;
②若為弱酸強(qiáng)堿鹽,其水解的離子方程式是Bm-+H2O?HB(m-1)-+OH-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取較多量乙酸乙酯的裝置如圖所示,A中放有乙醇、無水醋酸鈉和濃硫酸,B中放有飽和碳酸鈉溶液(已知①無水CaCl2可與乙醇形成難溶于的CaCl2•6C2H5OH;②有關(guān)有機(jī)物的沸點(diǎn),乙醚:34.7℃;乙醇:78.5℃;乙酸乙酯77.1℃),試回答:
(1)A中濃硫酸的作用是制乙酸、催化劑;若用同位素18O示蹤法確定反應(yīng)產(chǎn)物水分子中氧原子的提供者,寫出能表示18O位置的化學(xué)方程式:CH3COOH+H18OC2H5→CH3CO18OC2H5+H2或CH3CO18OH+HOC2H5→CH3COOC2H5+H218O.
(2)球型管C的作用是防止倒吸冷卻生成物,若反應(yīng)前向B中溶液滴加幾滴酚酞,呈紅色,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是(用離子方程式表示)CO32-+H2O?HCO3-+OH-;反應(yīng)結(jié)束后B中的現(xiàn)象是溶液分層,上層無色油體液體,下層溶液顏色變淺.
(3)從B中分離出的乙酸乙酯中還含有一定量的乙醇、乙醚和水,應(yīng)先加入無水氯化鈣,過濾分離出乙醇(或CaCl2•6C2H2H5OH);再加入無水硫酸鈉,然后進(jìn)行蒸餾,收集溫度為77.1℃餾分,以得到較純凈的乙酸乙酯.
(4)試分析用氫氧化鈉溶液來代替飽和碳酸鈉溶液而導(dǎo)致的不利后果在氫氧化鈉溶液中乙酸乙酯易被水解生成乙酸鈉和乙醇.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.(1)寫出下列基團(tuán)的名稱:
─C≡C──CH3─CH2CH3
或─C2H5
─OH─CHO─COOH-COO-R
(2)寫出下列有機(jī)物的系統(tǒng)命名或結(jié)構(gòu)簡式:


③2,2-二甲基-3-乙基己烷④2-甲基-2-丁烯.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示某物質(zhì)發(fā)生的是( 。
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.氫化鋰(LiH)在干燥的空氣中能穩(wěn)定存在,遇水或酸能夠引起燃燒.某;瘜W(xué)探究性活動(dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備使用下列裝置制備LiH固體.

甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下:
(1)儀器的組裝連接:上述儀器裝置接口的連接順序?yàn)閑→a,b接→f,g→d;加入藥品前首先要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是檢驗(yàn)裝置氣密性(不必寫出具體的操作方法);其中裝置B的作用是除去H2中的H2O和HCl.
(2)添加藥品:用鑷子從試劑瓶中取出一定量金屬鋰(固體石蠟密封),然后在甲苯中浸洗數(shù)次,該操作的目的是除去鋰表面的石蠟,然后快速把鋰放入到石英管中.
(3)通入一段時(shí)間氫氣后加熱石英管,在加熱D處的石英管之前,必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是收集c處排出的氣體并檢驗(yàn)H2純度.
(4)加熱一段時(shí)間后停止加熱,繼續(xù)通氫氣至石英管冷卻,然后取出LiH,裝入氮封的瓶里,保存于暗處.采取上述操作的目的是為了避免LiH與空氣中的水蒸氣接觸而發(fā)生危險(xiǎn).(反應(yīng)方程式:LiH+H2O═LiOH+H2↑),分析該反應(yīng)原理,完成LiH與無水乙醇反應(yīng)的化學(xué)方程式LiH+CH3CH2OH=CH3CH2OLi+H2↑.
(5)準(zhǔn)確稱量制得的產(chǎn)品0.174g,在一定條件下與足量水反應(yīng)后,共收集到氣體470.4mL(已換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況),則產(chǎn)品中LiH與Li的物質(zhì)的量之比為10:1.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于水污染敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.水污染的程度是由其溶氧量來測定
B.污染水的金屬元素如汞、鎘、鉛等的含量極少時(shí),不會(huì)對生物造成傷害
C.使用含磷洗衣粉會(huì)造成河水、湖水污染,使海藻瘋狂生長,魚類死亡
D.工業(yè)所排出的廢水危害水生生物

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖為部分元素在元素周期表中的相對位置.據(jù)此回答相關(guān)問題:
NOF
PSCl
(1)其中非金屬性最強(qiáng)的是F(填元素符號).
(2)N、P兩種元素的最高價(jià)氧化物對應(yīng)的水化物的酸性:HNO3>H3PO4(填“>”、“=”或“<”).
(3)O位于元素周期表中的第二周期ⅥA族族.
(4)S、Cl兩種元素氫化物的穩(wěn)定性:H2S<HCl(填“>”、“=”或“<”).

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同步練習(xí)冊答案