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11.ClO2作為消毒劑在消毒過程中對人體無毒無害,具有廣泛的應用前景.某同學用下圖所示的裝置制備ClO2氣體,反應原理為飽和草酸溶液與KClO3粉末在60℃時反應制得ClO2(溫度過高或過低都會影響制氣效率)
已知信息:
①ClO2是一種黃綠色有刺激性氣味的氣體,熔點-59℃,沸點11.0℃.與堿反應和氯氣相似.
②草酸是酸性強于醋酸的二元弱酸,對應的鈣鹽(CaC2O4)不溶于醋酸,能溶于強酸,它還是一種還原性較強的物質.
(1)制備ClO2的化學方程式:2KClO3+H2C2O4═2KHCO3+2ClO2↑;下列說法正確的是AC
A.KClO3在反應中得到電子
B.ClO2是氧化產物
C.H2C2O4在反應中失去電子
D.1mol KClO3參加反應有2mol電子轉移
(2)A裝置中還缺少的一樣儀器名稱是溫度計,若將A中燒杯去掉,讓燒瓶直接加熱是否可以,為什么?不可以,若直接加熱溫度難以控制.
(3)C裝置吸收尾氣后,溶液中含有NaOH、Na2CO3等溶質,該同學認為C中還可能含有NaClO2、NaClO3,試分析可能的原因,并寫出有關化學方程式ClO2揮發(fā),進入C中,與氫氧化鈉溶液反應,2ClO2+2NaOH═NaClO2+NaClO3+H2O.
(4)實驗室還可通過以下反應制得ClO2:2KClO3+1H2C2O4+1H2SO4═2ClO2↑+1K2SO4+2CO2↑+2H2O.配平上述方程式.0.5mol KClO3參加反應有0.5NA個電子轉移.

分析 (1)根據化學方程式:2KClO3+H2C2O4═2KHCO3+2ClO2↑可知,氯元素從+5價降為+4價,得電子,生成的ClO2為還原產物,1mol KClO3參加反應有1mol電子轉移,碳元素從+3價升為+4價,失去電子,據此答題;
(2)反應原理為飽和草酸溶液與KClO3粉末在60℃時反應制得ClO2分析,控制水浴溫度需要測量水浴的溫度,水浴加熱的優(yōu)點之一就是便于控制溫度,如果直接加熱,則難以控制反應的溫度;
(3)ClO2揮發(fā)能與氫氧化鈉反應生成NaClO2、NaClO3
(4)反應中的各物質化合價可知,氯元素從+5價降為+4價,碳元素從+3價升為+4價,根據化合價升降法可配平該反應方程式,根據反應中電子轉移數目進行計算.

解答 解:(1)根據化學方程式:2KClO3+H2C2O4═2KHCO3+2ClO2↑可知,氯元素從+5價降為+4價,得電子,生成的ClO2為還原產物,1mol KClO3參加反應有1mol電子轉移,碳元素從+3價升為+4價,失去電子,所以A、C正確,B、D錯誤,
故選AC;
(2)反應原理為飽和草酸溶液與KClO3粉末在60℃時反應制得ClO2分析,控制水浴溫度需要測量水浴的溫度,水浴加熱的優(yōu)點之一就是便于控制溫度,如果直接加熱,則難以控制反應的溫度,所以不能將水浴換成直接加熱,
故答案為:溫度計;不可以,若直接加熱溫度難以控制;
(3)C中可能含有NaClO2、NaClO3的原因是ClO2揮發(fā),進入C中,與氫氧化鈉溶液反應,反應的方程式為2ClO2+2NaOH═NaClO2+NaClO3+H2O,
故答案為:ClO2揮發(fā),進入C中,與氫氧化鈉溶液反應,2ClO2+2NaOH═NaClO2+NaClO3+H2O;
(4)反應中的各物質化合價可知,氯元素從+5價降為+4價,碳元素從+3價升為+4價,根據化合價升降法可配平該反應方程式為2KClO3+H2C2O4+H2SO4═2ClO2↑+K2 SO4+2CO2↑+2H2O,根據反應可知每2mol氯酸鉀參加反應轉移2mol電子,所以0.5mol KClO3參加反應有0.5NA個電子轉移,
故答案為:2、1、1、2、1、2、2;0.5NA

點評 本題考查了物質性質的實驗設計和實驗分析判斷,側重于學生的分析能力和實驗能力的考查,為高考常見題型和高頻考點,掌握實驗基礎和物質性質是解題關鍵,題目難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

13.甲裝置中所含的是物質的量之比為1:2的CuSO4和NaCl的混合溶液,電解過程中溶液的pH值隨時間t變化的示意圖如乙示(不考慮電解產物可能與水的反應).試分析下列敘述中正確的是( 。
A.是該混合溶液中的SO42-導致了A點溶液的pH值小于B點
B.BC段陰極產物和陽極產物的體積之比為2:1
C.AB線段與BC線段在陰極上發(fā)生的反應是相同的即:Cu2++2e-→Cu
D.在整個電解的過程中會出現(xiàn)少量淡藍色的Cu(OH)2沉淀

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

14.85歲中國女藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.頒獎理由是“因為發(fā)現(xiàn)青蒿素--一種用于治療瘧疾的藥物,挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數百萬人的生命.”下列關于青蒿素和雙氫青蒿素(結構如圖),下列說法錯誤的是( 。
A.青蒿素和雙氫青蒿素互為同分異構體
B.由青蒿素制備雙氫青蒿素的反應屬還原反應
C.青蒿素的分子式為C15H22O5
D.青蒿素分子中含有過氧鏈和酯基、醚鍵

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

11.12.2g CH4和C2H6的混合氣體在標準狀況下的體積為11.2L.求
(1)混合氣體的摩爾質量;
(2)CH4的物質的量.

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6.下列物質的制備方法正確的是(  )
A.氯化鋁溶液和硫化鈉溶液反應制備Al2S3
B.用鎂粉和空氣反應制備Mg3N2
C.用鋁粉和MnO2制得錳
D.電解熔融氯化鋁的方法制得單質鋁

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

16.工業(yè)制硫酸時,利用催化氧化反應將SO2轉化為SO3是一個關鍵的步驟.

(1)一定條件下,SO2可發(fā)生反應:SO2(g)+$\frac{1}{2}$O2(g)?SO3(g)△H=-98kJ•mol-1
①某溫度下,在100L的恒容密閉容器中開始加入4.0mol SO2(g)和10.0mol O2(g),當反應達到平衡時共放出熱量196kJ,該溫度下平衡常數K=$\frac{10}{3}$(用分數表示).
②上述反應按照相同的物質的量投料,測得SO2在不同溫度下的平衡轉化率a%與壓強的關系如圖1所示.下列說法正確的是ABCD(填序號).
A.溫度:T3>T2>T1
B.正反應速率:v(c)>v(a),v(b)>v(d)
C.平衡常數:K(a)>k(c),K(b)=K(d)
D.平均摩爾質量:M(a)>M(c),M(b)>M(d)
③上述反應達平衡后,保持溫度和容器的壓強不變,若再通入一定量SO3(g),則SO2的體積分數不變(填“增大”、“減小”、“不變”).
(2)某人設想以如圖2所示裝置用電化學原理模擬生產硫酸:
①通入O2的電極是正極.
②寫出通入SO2的電極的電極反應式:SO2-2e-+2H2O=SO42-+4H+
③若此過程中轉移了0.2mol電子,則質子膜兩側電解液的質量變化差(△m左-△m右)為4.4g(忽略氣體的溶解).

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

3.硫酸工業(yè)用SO2制取SO3的反應為:2SO2+O2 $?_{加熱}^{催化劑}$2SO3△H=-47kJ/mol.
(1)反應的平衡常數表達式K=$\frac{{c}^{2}(S{O}_{3})}{{c}^{2}(S{O}_{2})×c({O}_{2})}$
(2)下列描述中能說明上述反應已達到平衡的是bd(填序號)
a.v(O2=2v(SO3            
b.容器中氣體的平均分子量不隨時間而變化
c.容器中氣體的密度不隨時間而變化    
d.容器中氣體的分子總數不隨時間而變化
(3)在上述平衡體系中加入18O2,當平衡發(fā)生移動后,SO218O的百分含量增加(填增加、減少、不變)其原因是在SO218O2反應生成S18O3的同時,S18O3又分解生成S18O2
(4)一定溫度下,把2molSO2和1molO2通入一恒容密閉容器中,平衡時SO3的體積分數為x.保持溫度不變,若初始加入的SO2、O2和SO3的物質的量分別為a、b、c,當a、b、c的取值滿足①a+c=2(填a與c的關系)、②b+$\frac{1}{2}$c=1(填b、c的關系)時,才能保證達到平衡時SO3的體積分數仍為x.
(5)工業(yè)上用Na2SO3作為吸收液吸收尾氣中的SO2,當吸收液的pH降至約為6時,需送至電解槽再生.再生示意圖如圖:
①HSO3-在陽極放電的電極反應式是SO3--2e-+H2O=SO42-+2H+
②當陰極室中溶液pH升至8以上時,吸收液再生并循環(huán)利用.簡述再生原理:發(fā)生電離:HSO3-?SO32-+H+,氫離子在陰極上得到電子生成H2,c(H+)降低,促使上述電離平衡正向移動,SO32-與進入的Na+結合,吸收液得到再生.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

20.三草酸合鐵酸鉀晶體K3[Fe(C2O43]•3H2O可用于攝影和藍色印刷;已知草酸受熱易分解產生CO2和CO.某小組將無水三草酸合鐵酸鉀按如圖所示裝置進行實驗:

(1)若實驗中,觀察到B、E中溶液均變渾濁,則D中的現(xiàn)象是溶液褪色或變淺.
(2)你認為該實驗設計還需要如何改進(請至少寫出兩處)①在AB裝置之間加一個防倒吸裝置;②在C裝置后增加二氧化碳是否除凈的檢驗裝置(澄清石灰水);最后缺少尾氣處理裝置.
(3)該小組同學查閱資料后推知,固體產物中,鐵元素不可能以三價形式存在,而鹽只有K2CO3.驗證固體產物中鉀元素存在的方法是利用焰色反應,現(xiàn)象是透過藍色鈷玻璃,觀察到紫色的火焰.
(4)固體產物中鐵元素存在形式的探究.  ①提出合理假設:
假設1:只有Fe;     假設2:只有FeO;    假設3:含有Fe和FeO
②設計實驗方案并實驗驗證
步驟1:取適量固體產物于試管中,加入足量蒸餾水溶解,過濾分離出不溶固體.
步驟2:取少量上述不溶固體放人試管中,加入足量CuSO4溶液,充分振蕩.若固體無明顯變化,則假設2成立;若有暗紅色固體生成,則反應的離子方程式為Fe+Cu2+=Cu+Fe2+;.
步驟3:取步驟2所得暗紅色固體于試管中,滴加過量HCl,振蕩后靜置.若溶液基本無色,則假設1成立;若溶液呈淺綠色,則假設3成立.
(5)拓展與延伸
有資料介紹“在含F(xiàn)e2+的溶液中,先滴加少量新制飽和氯水,然后滴加KSCN溶液,溶液呈紅色;若再滴加過量氯水,卻發(fā)現(xiàn)紅色褪去”.假設溶液中的+3價鐵還能被氯水氧化為更高價的FeO42-,試寫出該反應的離子方程式2Fe3++8H2O+3Cl2=2FeO42-+16H++6Cl-

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列措施,對增大反應速率明顯有效的是( 。
A.Na與水反應時增大水的用量
B.Al在氧氣中燃燒生成Al2O3,將鋁片改成鋁粉
C.在K2SO4與BaCl2兩溶液反應時,增大壓強
D.Fe與硫酸反應制取H2時,選用濃硫酸

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