已知氧化性強(qiáng)弱順序為BrO3->ClO3->Cl2>IO3->Br2>I2.某同學(xué)為驗證其中某些離子的氧化性進(jìn)行如下實驗.向盛有30mL 0.2mol?L-1 KI溶液的錐形瓶中滴入幾滴淀粉溶液和足量稀硫酸,再用滴定管逐滴加入KBrO3溶液至過量.
(1)開始滴加KBrO3溶液時的現(xiàn)象為
 
,此時溶液中I-完全被氧化時轉(zhuǎn)移
 
mol e-
(2)KBrO3溶液與KBr溶液在酸性條件下反應(yīng)的離子方程式是
 

(3)滴加KBrO3溶液至過量時觀察到溶液褪色,其可能的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 
,通過該反應(yīng)
 
(填“能”或“不能”)說明碘的非金屬性強(qiáng)于溴,原因是
 

(4)若用y表示錐形瓶中含碘物質(zhì)的物質(zhì)的量,用x表示所滴入KBrO3的物質(zhì)的量,在下圖中畫出上述整個實驗過程中y隨x的變化曲線(要求:在圖中標(biāo)出終點坐標(biāo)).
考點:氯、溴、碘及其化合物的綜合應(yīng)用,氧化性、還原性強(qiáng)弱的比較
專題:鹵族元素
分析:(1)根據(jù)n=cV計算溶液中n(I-),反應(yīng)中I-是還原劑,被氧化為I2,碘單質(zhì)遇到淀粉變藍(lán),化合價由-1價升高為0價,據(jù)此計算;
(2)KBrO3溶液與KBr溶液在酸性條件下,發(fā)生類似信息反應(yīng)③的反應(yīng),BrO3-、Br-在酸性條件下生成溴單質(zhì)與水;
(3)滴加KBrO3溶液至過量時觀察到溶液的藍(lán)色逐漸褪去,說明I2被氧化,該反應(yīng)只能說明I2的還原性比Br2強(qiáng),;
(4)先發(fā)生①BrO3-+6I-+6H+=3I2+Br-+3H2O,0.006molI-完全反應(yīng)生成0.003molI2、0.001molBr-,消耗0.001molBrO3-,再發(fā)生反應(yīng)BrO3-+5Br-+6H+=3Br2+3H2O,0.001molBr-完全反應(yīng)消耗0.0002molBrO3-,最后發(fā)生反應(yīng)②2BrO3-+I2=2IO3-+Br2,0.003molI2完全反應(yīng)生成0.006molIO3-,消耗0.006molBrO3-,據(jù)此作圖.
解答: 解:(1)溶液中n(I-)=0.03L×0.2mol?L-1=0.006mol,反應(yīng)中I-是還原劑,被氧化為I2,碘單質(zhì)遇到淀粉變藍(lán),化合價由-1價升高為0價,故轉(zhuǎn)移電子物質(zhì)的量為0.006mol×1=0.006mol;
故答案為:溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色,0.006;
(2)BrO3-、Br-在酸性條件下生成溴單質(zhì)與水,反應(yīng)離子方程式為:BrO3-+5Br-+6H+=3Br2+3H2O,
故答案為:BrO3-+5Br-+6H+=3Br2+3H2O;
(3)滴加KBrO3溶液至過量時觀察到溶液的藍(lán)色逐漸褪去,說明I2被氧化,發(fā)生反應(yīng)2BrO3-+I2=2IO3-+Br2,該反應(yīng)只能說明I2的還原性比Br2強(qiáng),不能說明碘的非金屬性強(qiáng)于溴,
故答案為:2BrO3-+I2=2IO3-+Br2;不能;該反應(yīng)只能說明I2的還原性比Br2強(qiáng);
(4)先發(fā)生①BrO3-+6I-+6H+=3I2+Br-+3H2O,0.006molI-完全反應(yīng)生成0.003molI2、0.001molBr-,消耗0.001molBrO3-,
再發(fā)生反應(yīng)BrO3-+5Br-+6H+=3Br2+3H2O,0.001molBr-完全反應(yīng)消耗0.0002molBrO3-,
最后發(fā)生反應(yīng)②2BrO3-+I2=2IO3-+Br2,0.003molI2完全反應(yīng)生成0.006molIO3-,消耗0.006molBrO3-,
故整個過程中含碘物質(zhì)的物質(zhì)的量,隨加入KBrO3的物質(zhì)的量的關(guān)系圖為:

故答案為:
點評:本題考查氧化還原反應(yīng)及計算、對信息的利用,難度中等,是對學(xué)生綜合能力的考查,注意滴加過程中BrO3-氧化Br-的反應(yīng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對于下列反應(yīng)的反應(yīng)類型判斷,不正確的是( 。
A、CO2+H2O═H2CO3          化合反應(yīng)
B、Cu(OH)2
  △  
.
 
CuO+H2O   分解反應(yīng)
C、Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
Fe+3CO2        置換反應(yīng)
D、NaCl+AgNO3═AgCl↓NaNO3       復(fù)分解反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某溶液中只含有Mg2+、Al3+、Cl-、S
O
2-
4
四種離子,已知前三種離子的個數(shù)比為3:2:4,則溶液中Mg2+和S
O
2-
4
的離子個數(shù)比為( 。
A、3:2B、3:4
C、1:2D、1:4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)可視為舊鍵斷裂和新鍵形成的過程.現(xiàn)提供H2燃燒反應(yīng)中有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)鍵鍵能:H-H Q1 kJ/mol、H-O Q3 kJ/mol、O2分子內(nèi)氧原子間的鍵能為Q2 kJ/mol.請根據(jù)上述數(shù)據(jù),在圖中標(biāo)注的數(shù)字處,填出能量變化的數(shù)值或根據(jù)箭頭的指向填寫能量變化是“放出”熱量還是“吸收”熱量.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

丙烷在燃燒時能放出大量的熱,它也是液化石油氣的主要成分,作為能源應(yīng)用于人們的日常生產(chǎn)和生活.
已知:①2C3H8(g)+7O2(g)=6CO(g)+8H2O(l);△H=-2741.8kJ/mol
②2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)△H=-566kJ/mol
(1)反應(yīng)C3H8(g)+5O2(g)=3CO2(g)+4H2O(l)的△H=
 

(2)C3H8在不足量的氧氣里燃燒,生成CO和CO2以及氣態(tài)水,將所有的產(chǎn)物通入一個固定體積的密閉容器中,在一定條件下發(fā)生如下可逆反應(yīng):
CO (g)+H2O(g)?CO2(g)+H2 (g)
①下列事實能說明該反應(yīng)達(dá)到平衡的是
 

a.體系中的壓強(qiáng)不發(fā)生變化                  b.υ(H2)=υ(CO)
c.混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不發(fā)生變化      d.CO2的濃度不再發(fā)生變化
②T℃時,在一定體積的容器中,通入一定量的CO(g)和H2O(g),發(fā)生反應(yīng)并保持溫度不變,各物質(zhì)濃度隨時間變化如下表:
時間/minCOH2O(g)CO2H2
00.2000.30000
20.1380.2380.0620.062
30.1000.2000.1000.100
40.1000.2000.1000.100
50.1160.2160.084C1
60.0960.2660.104C2
第5、6min時的數(shù)據(jù)是保持溫度和體積不變時,改變某一條件后測得的.則第4~5min之間,改變的條件
 
,第5~6min之間,改變的條件是
 

已知420℃時,該化學(xué)反應(yīng)的平衡常數(shù)為9.如果反應(yīng)開始時,CO和H2O(g)的濃度都是0.01mol/L,則CO在此條件下的轉(zhuǎn)化率為
 
.又知397℃時該反應(yīng)的平衡常數(shù)為12,請判斷該反應(yīng)的△H
 
0 (填“>”、“=”、“<”).
(3)依據(jù)(1)中的反應(yīng)可以設(shè)計一種新型燃料電池,一極通入空氣,另一極通入丙烷氣體;燃料電池內(nèi)部是熔融的摻雜著氧化釔(Y2O3)的氧化鋯(ZrO2)晶體,在其內(nèi)部可以傳導(dǎo)O2-.電池的負(fù)極反應(yīng)式為
 

(4)用上述燃料電池用惰性電極電解足量Mg(NO32和NaCl的混合溶液.電解開始后陰極的現(xiàn)象為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為主的科學(xué),化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)探究物質(zhì)性質(zhì)的基本方法之一.
(1)下列有關(guān)敘述正確的是
 
(填寫序號)
a.使用托盤天平的第一步操作是將游碼移至標(biāo)尺零刻度處
b.過濾操作過程中,為加快過濾速度可用玻璃棒對漏斗中的溶液進(jìn)行攪拌
c.用濃硫酸配制稀溶液時,在量筒中稀釋后要冷卻至室溫再轉(zhuǎn)移到容量瓶中
d.用容量瓶配制溶液時,定容后搖勻液面下降,再加蒸餾水至刻度線處,所得溶液濃度偏低
(2)現(xiàn)有六種氣體:H2、O2、NH3、SO2、NO2、NO.可以利用如圖所示裝置進(jìn)行收集.
①若氣體從B口進(jìn)入,可收集的氣體是
 
;
②若在燒瓶中注滿水,則氣體應(yīng)該從
 
(填寫“A”或“B”)口進(jìn)入,可以收集的氣體是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

漂白粉因其價格低廉、殺菌力強(qiáng)、消毒效果好,被廣泛應(yīng)用于各種行業(yè)及設(shè)施的漂白、消毒,還可用于廢水的脫臭、脫色處理等.在工業(yè)上一般采用把氯氣通入石灰乳中制取漂白粉.
(1)寫出氯堿工業(yè)制取氯氣的化學(xué)方程式:
 
;
(2)實驗室有一瓶密封不嚴(yán)的漂白粉樣品,其中肯定存在CaCl2,為探究該樣品中可能存在的其它固體物質(zhì),某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計實驗如下:
提出假設(shè)】假設(shè)1:該漂白粉未變質(zhì),只含
 
;
假設(shè)2:該漂白粉全部變質(zhì),只含
 
;
假設(shè)3:該漂白粉部分變質(zhì),既含有Ca(ClO)2又含有CaCO3
設(shè)計實驗方案、驗證假設(shè)】該小組對漂白粉樣品進(jìn)行如下探究,請把表格補(bǔ)充完整.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量上述漂白粉于試管中,加入適量1mol/L鹽酸溶解后,再將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入到澄清石灰水中石灰水變渾濁
向上述反應(yīng)后的試管滴入1~2滴品紅溶液,振蕩品紅褪色
(3)該小組同學(xué)繼續(xù)探究了氯氣的氧化性:
實驗內(nèi)容將氯氣持續(xù)通入淀粉碘化鉀溶液
實驗現(xiàn)象溶液先變藍(lán),后褪色
①用化學(xué)方程式解釋溶液變藍(lán)的原因:
 

②溶液褪色的原因是:
 
(簡單文字?jǐn)⑹龌蚧瘜W(xué)方程式說明).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將下列物質(zhì)按酸、堿、鹽分類順序排列,正確的是( 。
A、硫酸、燒堿、純堿
B、硫酸、純堿、食鹽
C、碳酸、乙醇、高錳酸鉀
D、磷酸、熟石灰、生石灰

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如右圖所示,兩圓圈相交的部分表示圓圈內(nèi)的物質(zhì)相互發(fā)生的反應(yīng).已知鈉及其氧化物的物質(zhì)的量均為0.1mol,水的質(zhì)量為100g.下列說法正確的是( 。
A、反應(yīng)③最多能產(chǎn)生0.05mol O2
B、反應(yīng)①的離子方程式為:Na+2H2O═Na++2OH-+H2
C、Na2O2中陰陽離子數(shù)目之比為1:1
D、①、②、③充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到。孩伲劲冢劲

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同步練習(xí)冊答案