下列關(guān)于混合物與純凈物的微觀解釋不正確的是(   )

A、混合物是由多種微粒構(gòu)成的

B、純凈物是由一種微粒構(gòu)成的

C、混合物中各物質(zhì)的微粒相互間不發(fā)生反應(yīng)

D、混合物中各物質(zhì)的微粒不再保持各自的化學(xué)性質(zhì)


D

【解析】混合物是由多種微粒構(gòu)成的,各種微粒相互間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng),各自保持各自的化學(xué)性質(zhì);純凈物是由一種微粒構(gòu)成的。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


已知碳碳單鍵可以繞鍵軸自由旋轉(zhuǎn),結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為如下圖所示的烴,下列說(shuō)法中正確的是

A.分子中至少有9個(gè)碳原子處于同一平面上

B.分子中至少有10個(gè)碳原子處于同一平面上

C.分子中至少有11個(gè)碳原子處于同一平面上

D.該烴屬于苯的同系物

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)既能使溴水褪色,又能使酸性高錳酸鉀溶液褪色的是(  )

A.                            B.C2H4

C.CCl4                              D.C3H8

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


四聯(lián)苯的一氯代物有

A.3種                  B.4種

C.5種                  D.6種

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


我國(guó)新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)。PM2.5是指2.5微米以下的細(xì)微顆粒物,它對(duì)人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響很大。下列措施對(duì)PM2.5的治理起不到積極作用的是

A.城市道路定時(shí)灑水      

B.大力發(fā)展火力發(fā)電

C.大力植樹(shù)造林          

D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

A.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)饷芏炔煌,從液態(tài)空氣中分離出氧氣和氮?dú)?/p>

B.空氣是一種十分重要的天然資源

C.按體積分?jǐn)?shù)計(jì),空氣中約含有氮?dú)?8%、稀有氣體0.94%

D.空氣中敞口放置的石灰水表面出現(xiàn)了一層白膜是因?yàn)榭諝庵泻卸趸?/p>

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合,生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體G,并放出熱量。

(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?

A           ;B           ;E            ;G          。

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明反應(yīng)的基本類型

Ⅰ:                                     (            );

Ⅱ:                                     (            );

Ⅲ:                                     (            )。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法正確的是                                         (      )

A 8g碳和14g氧氣反應(yīng)生成22g二氧化碳

B 二氧化碳由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成

C 1g硫和1g氧氣反應(yīng)生成2g二氧化硫

D 水銀溫度計(jì)在溫度升高時(shí)水銀柱上升是因?yàn)楣拥捏w積變大

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氫化鈉(NaH)與水反應(yīng)的方程式為:NaH+H2O = NaOH+H2↑。CaH2與NaH的化學(xué)性質(zhì)相似。用方程式表示CaH2發(fā)生的化學(xué)反應(yīng):            ▲           

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