A. | H2 | B. | CH3COOH | C. | Cu/O2 | D. | Ag(NH3)2OH |
分析 根據(jù)題意知,手性碳原子連接4個(gè)不同的原子或原子團(tuán),如果反應(yīng)后的生成物的碳原子上連接4個(gè)不同的原子或原子團(tuán),則其生成物就含有手性碳原子.
解答 解:物質(zhì)具有手性,是因?yàn)槠渲械膭潤(rùn)M線的碳有手性,
A.醛基能與氫氣發(fā)生加成反應(yīng),生成醇,劃線的碳原子上連接兩個(gè)一樣的-CH2OH結(jié)構(gòu),不再具有手性,故A錯(cuò)誤;
B.乙酸中的羧基能與羥基發(fā)生酯化反應(yīng),劃線的碳原子上連接兩個(gè)一樣的CH3COOCH2-結(jié)構(gòu),不再具有手性,故B錯(cuò)誤;
C.醇羥基在銅存在的條件下與氧氣反應(yīng)發(fā)生氧化反應(yīng)生成醛基,劃線的碳原子上連接兩個(gè)一樣的-CHO結(jié)構(gòu),不再具有手性,故C錯(cuò)誤;
D.與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應(yīng)后,醛基變?yōu)轸人徜@結(jié)構(gòu),劃?rùn)M線的碳原子仍然有手性,故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查手性碳原子的判斷,難度中等,手性碳原子判斷注意:①手性碳原子一定是飽和碳原子;②手性碳原子所連接的四個(gè)基團(tuán)要是不同的.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用水沖洗 | B. | 用酒精洗 | C. | 用苯洗 | D. | 用NaOH溶液洗 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 現(xiàn)象或事實(shí) | 反應(yīng)類型 |
A | 四氯化碳和苯酚都能使溴水褪色 | 取代反應(yīng) |
B | 甲苯和甲酸都能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 | 氧化反應(yīng) |
C | 一氯甲烷和乙醇都能制備乙烯 | 消去反應(yīng) |
D | 聚乙烯和聚乙炔都能使溴的四氯化碳溶液褪色 | 加成反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
A | B | C |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素的分子式是C15H22O5,屬于烴的衍生物 | |
B. | 青蒿素難溶于水,而易溶于有機(jī)溶劑 | |
C. | 反應(yīng)②為取代反應(yīng),有H2O生成 | |
D. | 青蒿素遇濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙立刻顯藍(lán)色,是因?yàn)榉肿咏Y(jié)構(gòu)中含有酯基 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 若容積為某一固定值,當(dāng)體系的壓強(qiáng)不再發(fā)生變化時(shí)說明達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài) | |
B. | 若上述可逆反應(yīng)達(dá)化學(xué)平衡狀態(tài)后,給平衡體系加壓(縮小容積,其他條件不變),則容器內(nèi)氣體的平均摩爾質(zhì)量將減小 | |
C. | 若上述可逆反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)后,升高溫度(其他條件不變)體系顏色加深,則Q>0 | |
D. | 對(duì)于上述可逆過程給平衡體系減壓(增大容積,其他條件不變),可以提高N2O4的產(chǎn)率 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
元素 | 相關(guān)信息 |
T | T元素可形成自然界硬度最大的單質(zhì) |
W | W與T同周期,核外有一個(gè)未成對(duì)電子 |
X | X原子的第一電離能至第四電離能分別是:I1=578kJ•mol-1,I2=1817kJ•mol-1, I3=2745kJ•mol-1,I4=11575kJ•mol-1 |
Y | 常溫常壓下,Y單質(zhì)是固體,其氧化物是形成酸雨的主要物質(zhì) |
Z | Z的一種同位素的質(zhì)量數(shù)為63,中子數(shù)為34 |
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