A. | 若容積為某一固定值,當體系的壓強不再發(fā)生變化時說明達到化學平衡狀態(tài) | |
B. | 若上述可逆反應達化學平衡狀態(tài)后,給平衡體系加壓(縮小容積,其他條件不變),則容器內(nèi)氣體的平均摩爾質(zhì)量將減小 | |
C. | 若上述可逆反應達到化學平衡狀態(tài)后,升高溫度(其他條件不變)體系顏色加深,則Q>0 | |
D. | 對于上述可逆過程給平衡體系減壓(增大容積,其他條件不變),可以提高N2O4的產(chǎn)率 |
分析 A、若容積為某一固定值,反應前后氣體系數(shù)和變化的反應在進行到體系的壓強不再發(fā)生變化時說明達到化學平衡狀態(tài);
B、平衡體系加壓(縮小容積,其他條件不變),化學平衡正向移動,結(jié)合容器內(nèi)氣體的平均摩爾質(zhì)量等于質(zhì)量和物質(zhì)的量的比值來回答;
C、升高溫度(其他條件不變),化學平衡向著吸熱方向進行;
D、平衡體系減壓(增大容積,其他條件不變),化學平衡逆向進行.
解答 解:A、該反應是反應前后氣體系數(shù)和變化的反應,在進行到體系的壓強不再發(fā)生變化時說明達到化學平衡狀態(tài),故A正確;
B、平衡體系加壓(縮小容積,其他條件不變),化學平衡正向移動,質(zhì)量不變,但是物質(zhì)的量減小,所以容器內(nèi)氣體的平均摩爾質(zhì)量增加,故B錯誤;
C、升高溫度(其他條件不變)體系顏色加深,說明化學平衡向著逆向進行,則Q<0,故C錯誤;
D、平衡體系減壓(增大容積,其他條件不變),化學平衡逆向進行,降低了N2O4的產(chǎn)率,故D錯誤.
故選A.
點評 本題考查化學平衡移動原理的應用以及化學平衡狀態(tài)的判斷知識,注意知識的遷移應用是關(guān)鍵,難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 含0.05NA個溴分子的CCl4溶液可以和1.12L乙烯恰好完全反應 | |
B. | 標準狀況下,11.2L的氯氣分子參加氧化還原反應,轉(zhuǎn)移的電子數(shù)目不一定是NA個 | |
C. | 將分子總數(shù)為NA的NH3和HCl的混合氣體置于標準狀況下,其體積大約為22.4L | |
D. | 16gCH4與19gH3O+所含有的質(zhì)子數(shù)相等 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2 | B. | CH3COOH | C. | Cu/O2 | D. | Ag(NH3)2OH |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
環(huán)境污染 | 白色污染 | 霧霾 | 臭氧空洞 | 酸雨 |
產(chǎn)生原因 | 聚乙烯等塑料 | 膠體的丁達爾效應 | 氟利昂的泄漏 | 煤的直接燃燒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 漂白粉長期暴露在空氣中最后會變質(zhì)失效 | |
B. | 對“地溝油”進行分餾可得到汽油 | |
C. | PM2.5是對空氣中直徑小于或等于2.5微米(2.5×10-6m)的固體顆;蛞旱蔚目偡Q,其分散在空氣中一定形成氣溶膠 | |
D. | 氯氣溶于水生成次氯酸有強氧化性,可以起凈水和殺菌消毒的作用 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 利用二氧化碳等原料合成的聚碳酸酯類可降解塑料替代聚乙烯塑料,可減少“白色污染” | |
B. | 某些鋁硅酸鹽形成的分子篩中有許多籠狀空穴和通道,常用于分離、提純氣體或液體混合物,還可作干燥劑、離子交換劑、催化劑及催化劑載體等 | |
C. | 2015 年 10 月,中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,以表彰她從青蒿中提取了青蒿素(C15H22O5),這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率 | |
D. | 原子吸收光譜儀一般用于測定物質(zhì)中的非金屬元素,紅外光譜儀可用于測定有機化合物中的官能團 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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