以下分離提純操作能達(dá)到相應(yīng)目的的是

選項(xiàng)

操作

目的

A

電解精煉

將粗銅轉(zhuǎn)化為精銅

B

蒸餾

分離氯化鈉和硝酸鉀混合溶液

C

分液

分離乙酸與乙酸乙酯混合物

D

用乙醇作萃取劑

提取溴水中的溴單質(zhì)

A

【解析】

試題分析：A電解精煉銅的目的就是除去其中的雜質(zhì)，將粗銅轉(zhuǎn)化為精銅，正確；B. 由于NaCl的溶解度受溫度的影響變化不大，而KNO3的溶解度受溫度的影響變化較大，因此可以利用這一性質(zhì)用冷卻熱飽和溶液的方法分離氯化鈉和硝酸鉀混合溶液，錯(cuò)誤；C乙酸乙酯能夠溶于乙酸中，因此分離乙酸與乙酸乙酯混合物應(yīng)該用蒸餾的方法，錯(cuò)誤；D.由于乙醇能夠以任意比溶于水，是互溶的物質(zhì)，所以不能用乙醇作萃取劑提取溴水中的溴單質(zhì)，錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：考查分離提純操作方法及實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡年P(guān)系的正誤判斷的知識。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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（8分）A、B、C、D、E是中學(xué)常見的五種化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：

已知A溶液顯堿性，焰色反應(yīng)為黃色，且可促進(jìn)水的電離。

（1）若A、B、C中含有相同的金屬元素，則A的化學(xué)式為 ，D的化學(xué)式為 ；A、C反應(yīng)生成B的離子方程式為 。

（2）若C是一種無色無味的氣體，用離子方程式表示A溶液顯堿性的原因_______________，C與E反應(yīng)生成B的化學(xué)方程式為 。

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科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：Zn+2H+→Zn2++H2↑，下列說法錯(cuò)誤的是

A、a，b不可能是同種材料的電極

B、該裝置可能是電解池，電解池溶液為稀鹽酸

C、該裝置可能是原電池，電解質(zhì)溶液為稀鹽酸

D、該裝置可看作是銅-鋅原電池，電解質(zhì)溶液時(shí)稀硫酸

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科目：高中化學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年福建省福州市高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

(12分)食鹽是重要調(diào)味品，隨著對飲食健康的重視，出現(xiàn)了各種類型的特種食鹽。

（1）常說“飲食過咸會傷骨”，長期攝入食鹽過多可能導(dǎo)致骨骼脫鈣，下列物質(zhì)中，可以作為補(bǔ)鈣藥品主要成分的是 （填標(biāo)號）。

A．CaCO3 B．CaO C．Ca(OH)2 D．Ca

（2）低鈉鹽因含有氯化鉀和硫酸鎂可防治高血壓和心血管病，往其溶液中滴入氨水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）加硒鹽中含有的硒元素是人體微量元素中的“抗癌之王”，寫出證明硒元素非金屬性比硫元素弱的一個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)： 。

（4）加碘鹽可防治碘缺乏癥，其中的碘酸鉀(KIO3)在酸性溶液中可氧化亞硫酸鈉，生成物能使淀粉變藍(lán)，1mol KIO3被還原時(shí)，轉(zhuǎn)移電子 mol，該反應(yīng)的離子方程式為 。

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第三周期元素X、Y、Z可分別形成Xn＋、Ym＋、Zn－三種離子，已知m>n,且三種元素相應(yīng)的最高價(jià)氧化物對應(yīng)水化物兩兩之間會發(fā)生反應(yīng)。下列說法中不正確的是

A．Y為Al

B．Z的最高價(jià)氧化物對應(yīng)水化物的分子式為HClO4

C．X與Z結(jié)合形成離子化合物

D．X、Y、Z原子半徑Z>X>Y

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下列關(guān)于有機(jī)物的敘述不正確的是

A．乙烯和苯都能使溴水褪色

B．乙醇和二甲醚（CH3OCH3）互稱為同分異構(gòu)體

C．石油的分餾屬于物理變化

D．纖維素、油脂、蛋白質(zhì)三種高分子化合物均能水解

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求（1）Na的物質(zhì)的量；（2)生成氫氣的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。

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下列各組中的離子，能在溶液中大量共存的是

A．Cu2+、Ba2+、C1-、SO42- B．K+、Na+、OH-、C1-

C．Na+、H+、SO42- 、OH- D．H+、Na+、Cl- 、CO32-

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煤等化石燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的SO2會對大氣造成污染。如果某火力發(fā)電廠每秒燃燒10 kg 煤，煤中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%。假設(shè)煤中的硫全部轉(zhuǎn)化為SO2，試計(jì)算該發(fā)電廠每天產(chǎn)生的SO2的物質(zhì)的量是多少？

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