11.用圖提供的裝置與試劑,組裝一套CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置,并回答問(wèn)題.

(1)使用CO氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,此時(shí)水應(yīng)從接口e(填“e”或“f”)流入,實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體則依次通過(guò)f→c→d→a(填接口處字母);
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)該先通入一氧化碳,后進(jìn)行加熱反應(yīng),原因是CO有可燃性,不純易發(fā)生爆炸;
(3)寫(xiě)出B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 組裝一套CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置,則將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,從長(zhǎng)導(dǎo)管注入水,CO從f口出,然后連接c,d連接a,石灰水變渾濁可知生成CO2,因CO不純時(shí)加熱可能發(fā)生爆炸,則先通入CO排出空氣后,再加熱,以此來(lái)解答.

解答 解:組裝一套CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置,則將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,從長(zhǎng)導(dǎo)管注入水,CO從f口出,然后連接c,d連接a,石灰水變渾濁可知生成CO2,因CO不純時(shí)加熱可能發(fā)生爆炸,則先通入CO排出空氣后,再加熱,
(1)由上述分析可知,使用CO氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出,此時(shí)水應(yīng)從接口e流入,實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體則依次通過(guò)f→c→d→a,
故答案為:e;f;a;
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)該先通入一氧化碳,后進(jìn)行加熱反應(yīng),原因是CO有可燃性,不純易發(fā)生爆炸,
故答案為:通入一氧化碳;進(jìn)行加熱反應(yīng);CO有可燃性,不純易發(fā)生爆炸;
(3)B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,故答案為:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點(diǎn)評(píng) 本題考查性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)、實(shí)驗(yàn)裝置的作用為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意元素化合物與實(shí)驗(yàn)的結(jié)合,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.我國(guó)首創(chuàng)的海洋電池以鋁板為負(fù)極,鉑網(wǎng)為正極,海水為電解質(zhì)溶液,空氣中的氧氣與鋁反應(yīng)產(chǎn)生電流.電池總反應(yīng)為4Al+3O2+6H2O=4Al(OH)3,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.負(fù)極是鋁失電子被氧化
B.電池工作時(shí),電流由鋁電極沿導(dǎo)線流向鉑電極
C.以網(wǎng)狀的鉑為正極,可增大與氧氣的接觸面積
D.該電池通常只需更換鋁板就可繼續(xù)使用

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列離子方程式書(shū)寫(xiě)正確的是(  )
A.鈉與水的反應(yīng):Na+H2O=Na++OH-+H2
B.碳酸鈣溶于稀醋酸:CaCO3+2H +=Ca2++H2O+CO2
C.氫氧化鈉溶液中通入過(guò)量二氧化碳:OH-+CO2=HCO3-
D.向碳酸氫銨稀溶液中加入過(guò)量燒堿溶液:NH4++OH-=NH3•H2O

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列不存在丁達(dá)爾效應(yīng)的分散系是( 。
A.B.淀粉溶液C.食鹽水D.氫氧化鐵膠體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.乙酸俗稱(chēng)醋酸,是家庭廚房里常用的調(diào)味料.醋酸分子式為CH3COOH,是一種弱電解質(zhì)(填“強(qiáng)”或“弱”),其在水溶液中電離的方程式為:CH3COOH?CH3COO-+H+,
在這個(gè)條件下,該電離方程式的電離平衡常數(shù)K表達(dá)式為:Ka=$\frac{c(C{H}_{3}CO{O}^{-})c({H}^{+})}{c(C{H}_{3}COOH)}$,若升高溫度,電離平衡常數(shù)會(huì)增大(填“增大”、“減小”或“不變”);若往已經(jīng)達(dá)到平衡的水溶液中加入少量的固體CH3COONa,則電離平衡會(huì)向左移動(dòng)(填“左”或“右”),若將該溶液進(jìn)行稀釋?zhuān)婋x平衡常數(shù)不變(填“增大”“減小”或“不變”),平衡向右移動(dòng)(填“左”或“右”).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.金屬材料在日常生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人類(lèi)最早使用的合金是青銅,目前使用量最大的金屬是鐵.
(2)鐵和鐵合金是日常生活中的常用材料,下列敘述正確的是BDE.
A.純鐵的硬度比生鐵高               B.純鐵耐腐蝕性強(qiáng),不易生銹
C.不銹鋼是鐵合金,只含金屬元素     D.鐵在一定條件下,可與水蒸氣反應(yīng)
E.鐵在冷的濃硫酸中會(huì)鈍化
(3)向沸水中滴入幾滴飽和FeCl3溶液,加熱至液體呈透明的紅褐色,該反應(yīng)的離子方程式為Fe3++3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe(OH)3(膠體)+3H+,形成的分散系中分散質(zhì)的微粒直徑范圍是1~100nm.
(4)向硫酸亞鐵溶液中加入過(guò)氧化鈉,有紅褐色沉淀生成,如果加入的Na2O2與生成的O2的物質(zhì)的量之比為3:1,請(qǐng)寫(xiě)出發(fā)生的離子反應(yīng)方程式3Na2O2+2Fe3++4H2O=2Fe(OH)3+O2+6Na++2OH-
(5)電子工業(yè)需要用30%的FeCl3溶液腐蝕絕緣板上的銅,制造印刷電路板.請(qǐng)寫(xiě)出FeCl3 溶液與銅反應(yīng)的離子方程式:2Fe3++Cu═2Fe2++Cu2+,向腐蝕后的廢液中加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)后,無(wú)固體剩余,則反應(yīng)后的溶液中一定含有的離子是Fe2+、Cu2+、Cl-,可能含有的離子是Fe3+.如果從腐蝕后的廢液中回收銅并重新獲得FeCl3溶液,現(xiàn)有下列試劑:①氯氣②鐵粉③濃硝酸④濃鹽酸⑤燒堿⑥濃氨水.需要用到的一組試劑是A.
A.①②④B.①③④⑥C.②④⑤D.①④⑥
(6)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型凈水劑.高鐵酸鈉的制備方法之一是:在堿性條件下用NaClO氧化Fe3+,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式2Fe(OH)3+3ClO-+4OH-=2FeO42-+3Cl-+5H2O.
(7)有一種鐵的氧化物樣品,用5mol/L鹽酸140mL,恰好完全溶解,所得溶液還能吸收標(biāo)況下0.56L氯氣,恰好使其中Fe2+全部轉(zhuǎn)化成Fe3+,該氧化物的化學(xué)式是Fe5O7

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于硫和氧的性質(zhì)敘述正確的是( 。
A.硫在O2中燃燒生成SO2B.硫在O2中燃燒生成SO3
C.硫的非金屬性比氧的強(qiáng)D.氧、硫均只有氧化性

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于0.5molO2的說(shuō)法不正確的是( 。
A.含有0.5個(gè)氧分子B.摩爾質(zhì)量是32g/mol
C.含有3.01×1023個(gè)氧分子D.質(zhì)量是16g

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

1.下列關(guān)于弱電解質(zhì)的電離平衡常數(shù)的敘述中,正確的是( 。
A.因?yàn)殡婋x過(guò)程是吸熱過(guò)程,所以溫度越高,同一弱電解質(zhì)的電離平衡常數(shù)越大,電離度越小
B.弱電解質(zhì)的電離平衡常數(shù)是由各微粒的平衡濃度表達(dá)的,所以弱電解質(zhì)的電離平衡常數(shù)只與濃度有關(guān)
C.對(duì)于不同的弱酸,電離平衡常數(shù)越大,酸性一定越強(qiáng),可以通過(guò)電離平衡常數(shù)的大小判斷弱酸的相對(duì)強(qiáng)弱
D.弱電解質(zhì)的電離平衡常數(shù)是衡量弱電解質(zhì)電離程度大小的一種方法

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