下列實驗方案合理的是(  )
A、向溴乙烷中滴加硝酸銀溶液和稀硝酸時,有淡黃色沉淀產(chǎn)生
B、配制Cu(OH)2懸濁液:在一定量CuSO4溶液中,加入少量NaOH溶液
C、
制備乙酸乙酯:用如圖所示的實驗裝置
D、鑒別環(huán)己烯和苯:將溴的四氯化碳溶液分別滴加到少量環(huán)己烯和苯中
考點:化學實驗方案的評價
專題:實驗評價題
分析:A.溴乙烷不能電離出溴離子;
B.CuSO4溶液中加入少量NaOH溶液,堿不足;
C.缺少濃硫酸制備乙酸乙酯;
D.環(huán)己烯與溴水發(fā)生加成反應,苯與溴水不反應.
解答: 解:A.溴乙烷不能電離出溴離子,應在堿性條件下水解后,滴加稀硝酸、硝酸銀溶液,觀察是否有淡黃色沉淀產(chǎn)生,故A錯誤;
B.CuSO4溶液中加入少量NaOH溶液,堿不足,應在NaOH溶液中滴加硫酸銅制備懸濁液,故B錯誤;
C.缺少濃硫酸制備乙酸乙酯,圖中不能制備乙酸乙酯,故C錯誤;
D.環(huán)己烯與溴水發(fā)生加成反應,苯與溴水不反應,則將溴的四氯化碳溶液分別滴加到少量環(huán)己烯和苯中可鑒別二者,故D正確;
故選D.
點評:本題考查化學實驗方案的評價,為高頻考點,涉及離子檢驗、有機物水解實驗、制備實驗、鑒別等,側重有機物性質及實驗的考查,題目難度中等,注意方案的評價性、操作性分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

32.5g鋅可以跟100g硫酸溶液恰好完全反應.計算:
(1)可制得氫氣多少克?
(2)這種硫酸溶液中溶質的質量分數(shù)是多少?

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室久盛石灰水的試劑瓶內壁常附有一層白色污漬,其成分的化學式為
 
,形成其的化學方程式是:
 
.此污漬
 
(填“能”或“不能”)用水洗掉,清除此污漬的方法是
 
(寫化學方程式).

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知C-C可以繞鍵軸旋轉,對結構簡式為 的烴,下列說法正確的是( 。
A、該烴是苯的同系物
B、該烴分子中的所有原子有可能處于同一平面內
C、該烴的一氯代物最多有4種
D、該烴分子中至少有9個碳原子處于同一平面上

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科目:高中化學 來源: 題型:

常溫下,下列溶液中的粒子濃度關系正確的是 ( 。
A、新制氯水中加入固體NaOH:c(Na+)=c(Cl-)+c(ClO-)+c(OH-
B、pH=8.3的NaHCO3溶液:c(Na+)>c(HCO3-)>c(CO32-)>c(H2CO3
C、25℃時,濃度均為0.1mol?L-1的CH3COOH、CH3COONa混合溶液pH=4.75,c(CH3COO-)+c(OH-)=c(CH3COOH)+c(H+
D、一定物質的量濃度的Na2S溶液中:c(OH-)=c(H+)+2c(H2S)+c(HS-

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、能在水溶液或熔融狀態(tài)下導電的物質就是電解質
B、能電離出氫離子的化合物就是酸
C、反應時所含元素化合價降低的物質就是氧化劑
D、Na2O和Na2O2都能與水反應生成對應的堿,它們都是堿性氧化物

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列離子檢驗的操作與現(xiàn)象不正確的是( 。
A、向少許待測液中滴加KSCN溶液無明顯變化,再滴入氯水,溶液呈紅色,則待測液中含有Fe2+
B、向少許待測液中滴幾滴稀硝酸,再滴加少許硝酸銀,有白色沉淀生成,則待測液中含有Cl-
C、向少許待測液中逐滴加入稀氨水至過量,產(chǎn)生白色膠狀沉淀,后又逐漸溶解,則待測液中含有Al3+
D、用潔凈的鉑絲用鹽酸清洗后在酒精燈外焰上灼燒至無色時蘸取待測液在外焰上灼燒,透過藍色鈷玻璃觀察火焰為紫色,則待測液中含有K+

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列有關問題,與鹽的水解有關的是( 。
①NH4Cl與ZnCl2溶液可作焊接金屬中的除銹劑    
②明礬可作凈水劑
③草木灰與銨態(tài)氮肥不能混合施用        
④實驗室盛放碳酸鈉溶液的試劑瓶不能用磨口玻璃塞
⑤加熱蒸干AlCl3溶液并灼燒得到Al2O3固體.
A、①②③B、②③④
C、①④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中化學 來源: 題型:

有一包白色粉末,可能含有KCl、CaCO3、Na2CO3、Na2SO4、CaCl2、無水CuSO4中的一種或幾種,取該粉末進行一下實驗:
①加蒸餾水溶解后得無色透明溶液
②在此溶液中滴加BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀
③在過濾后所得白色沉淀中加入足量稀HCl,沉淀全部溶解,且產(chǎn)生無色氣體
④在濾液中滴加AgNO3溶液和稀HNO3,生成白色沉淀.
據(jù)上述現(xiàn)象推斷,原混合物中肯定有
 
,可能有
 
,肯定沒有
 
;
可能含有的物質可采用
 
方法,具體操作
 

該方法是利用該物質的
 
性質(填“物理”或“化學”)

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