A. | 由氯化鈉制備純堿的過程中,利用了物質(zhì)溶解度的差異 | |
B. | 用Cl2制備漂白粉時,是將Cl2通入澄清石灰水中 | |
C. | 常溫下干燥的Cl2能用鋼瓶貯存,所以Cl2不與鐵反應(yīng) | |
D. | 圖示轉(zhuǎn)化反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng) |
分析 A、由轉(zhuǎn)化可知,氯化鈉溶液與氨氣、二氧化碳反應(yīng)析出碳酸氫鈉;
B、根據(jù)工業(yè)生產(chǎn)量大,所以Cl2制備漂白粉時,是將Cl2通入石灰乳中;
C、鐵能在氯氣中燃燒生成棕黃色的煙FeCl3;
D、根據(jù)元素的化合價是否變化判斷.
解答 解:A、由轉(zhuǎn)化可知,氯化鈉溶液與氨氣、二氧化碳反應(yīng)析出碳酸氫鈉晶體,則說明25℃時,NaHCO3在水中的溶解度比Na2CO3的小,所以由氯化鈉制備純堿的過程中,利用了物質(zhì)溶解度的差異,故A正確;
B、因為工業(yè)生產(chǎn)量大,所以Cl2制備漂白粉時,是將Cl2通入石灰乳中,不是通入澄清石灰水中,故B錯誤;
C、Fe與干燥的氯氣不反應(yīng),則常溫下液氯能用鋼瓶貯存,但3Cl2+2Fe$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2FeCl3,故C錯誤;
D、氯化鈉和水、氨氣、二氧化碳的反應(yīng)以及碳酸氫鈉的分解反應(yīng)都不是氧化還原反應(yīng),故D錯誤.
故選A.
點評 本題考查物質(zhì)的性質(zhì)及相互轉(zhuǎn)化,為高頻考點,把握圖中轉(zhuǎn)化發(fā)生的反應(yīng)及氧化還原反應(yīng)的應(yīng)用為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與遷移應(yīng)用能力的考查,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
時間t(s) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
n(NO)(mol) | 0.020 | 0.010 | 0.008 | 0.007 | 0.007 | 0.007 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | υ(A)=0.6 mol/(L•s) | B. | υ(B)=0.2 mol/(L•s) | C. | υ(C)=0.8 mol/(L•s) | D. | υ(D)=1mol/(L•s) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 推廣使用無磷洗衣粉,以減少水體富營養(yǎng)化 | |
B. | PM2.5是指大氣中直徑接近于2.5μm(1m=106μm=109nm)的顆粒物,也稱可吸入顆粒物,這些細顆粒物分散在空氣中形成的分散系是膠體 | |
C. | 為提高農(nóng)作物產(chǎn)量大量使用農(nóng)藥和化肥 | |
D. | 對農(nóng)作物秸稈進行焚燒還田,以增加土壤肥力 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Z的分解速率和Y的生成速率相等 | |
B. | 單位時間內(nèi)生成nmolZ,同時生成nmolX | |
C. | 反應(yīng)體系的總質(zhì)量保持不變 | |
D. | X、Y、Z的濃度不再變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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